二战以来,科学技术在军事、经济发展的作用,使得各国政府越来越重视技术发展及技能人才的培养。与此同时,随着工业化进程的不断推进,欧洲很多国家的经济都得到了快速的发展,产业结构的升级优化对劳动者素质提出了更高的要求。产业界和社会迫切需要一大批既掌握理论知识又具有实践技能的高层次专业人才。20世纪60年代末,提升技术人员培养层次的呼声在产业界中越来越高。此时,提高专业人才培养层次,提供高等专业技术人才的教育教学成为必然。应用科技大学就是在这样的背景和需求下创立的。应用科技大学从成立至今时间并不长,其科研发展时间更短,他们在发展之初也遇到了与资源基础薄弱、起步晚等相关的一系列困难与挑战。但是很多国家的应用科技大学现在都发展得比较好,在科研方面更取得了较大的成功,它们在自己国家经济、科技方面的发展起着非常重要的作用。2014年2月国务院常务会议决定要加快构建完善现代职业教育体系,引导一批普通本科院校转型为应用技术型高校。那么,这些高校该如何转型呢?欧洲应用科技大学的发展可以给我国高校转型提供一些借鉴与启示。本研究的主要问题是:欧洲应用科技大学是如何发展的?其科研使命,遇到的困难及挑战有哪些,政府和院校采取了哪些政策措施来克服这些问题?对我国新建本科院校的转型有哪些启示?本研究通过文献法及政策分析法对瑞士、德国、挪威、芬兰、捷克、比利时六国应用科技大学及高等教育政策进行分析。了解欧洲应用科技大学科研发展的整体情况。然后采用案例研究方法对芬兰和瑞士两国应用科技大学的科研发展方面的政策及效果进行详细的分析。由此得出欧洲应用科技大学科研发展比较成功主要得益于一下几方面:第一,政府积极的政策支持;第二,院校准确的科研定位;第三,结构合理的布局;第四,积极的院校产业合作。对于我国新建本科院校转型的启示主要有四个方面:第一,转变思想观念;第二,积极的引导政策;第三,专项经费支持;第四,调整高校布局,加强院校区域发展的责任感。