【摘 要】
:
随着信息时代的快速发展,各类互联网产品已经渗透了生活的方方面面,人们每天都要面对形形色色的各类软件。对于这些朝夕相伴的产品,人们逐渐开始期待它们不仅是一个冷冰冰的工具,更是一个陪伴自己的助手甚至友人,希望能获得更有趣、更丰富、更有温度的使用体验。反馈机制是人和互联网产品互动过程中产品一方传递信息的方式,承担了回应并引导用户行为的重担,是影响用户体验最直观的要素。经过精心设计的反馈机制具有良好的易懂
论文部分内容阅读
随着信息时代的快速发展,各类互联网产品已经渗透了生活的方方面面,人们每天都要面对形形色色的各类软件。对于这些朝夕相伴的产品,人们逐渐开始期待它们不仅是一个冷冰冰的工具,更是一个陪伴自己的助手甚至友人,希望能获得更有趣、更丰富、更有温度的使用体验。反馈机制是人和互联网产品互动过程中产品一方传递信息的方式,承担了回应并引导用户行为的重担,是影响用户体验最直观的要素。经过精心设计的反馈机制具有良好的易懂性和引导性,让用户流畅且自然地完成一系列操作,不仅如此还获得一段有趣的沉浸式体验,鲜明地表达了产品的个性与情怀。游戏是一类特殊的互联网产品,它的设计初衷是为了给用户带来快乐且沉浸的体验,游戏从最开始的一个产品类型,经过多年来的积累与发展形成了游戏领域,拥有了丰富的游戏化理论和心理学模型,为其他互联产品改善用户体验、激发用户情绪提供了有效的方法途径和理论支撑。为了系统且合理地进行反馈机制的游戏化设计,从常用分类和情感化设计的三个层面分类两种方式对反馈机制进行分类研究。在前者分类方式下,结合一定量的游戏案例分析得到正面与负面反馈、过程级与结果级反馈、各种感官层面反馈在游戏中的设计方法,从中总结归纳出对应的游戏化设计思路;通过该分类得到的游戏化设计方法适用于反馈机制较为简单的情况。在后者分类方式下,通过一定量反馈案例分析与归纳,提出三层级反馈模型,该模型总结了本能层、行为层、反思层三个层级不同的反馈设计要素、特点与用户需求;结合三层级反馈模型和游戏化DMC系统提出反馈机制的游戏要素应用方法,并结合交互设计流程和游戏化流程提出反馈机制的游戏化设计步骤;通过一定量的互联网产品案例分析总结,归纳出三个不同层级反馈机制的游戏化设计策略;通过该分类得到的方法能系统而全面地对反馈机制进行游戏化设计。最后应用三层级反馈模型的游戏化方法以及对应的游戏化设计策略,对一款互联网产品核心功能的交互流程进行游戏化反馈机制优化设计实践与用户测试,证明了该游戏化反馈机制设计方法具有一定的可行性和应用价值。
其他文献
互联网及电影产业的快速发展,使得电影推荐系统日益重要。如今在各大电影网站观影成为许多人的观影第一选择,而网站如何准确向用户推荐可能感兴趣的电影,用户如何轻松找到自己喜欢的电影,这些都可以通过数据挖掘的方式进行。不少企业及研究机构在此研究领域进行了大量的研究及时间。本文基于MovieLen电影数据,使用可视化技术与基于内容的协同过滤技术进行电影推荐系统的探究,并结合相似度的计算,最终通过使用电影例子
内隐学习是学习者在复杂环境下无意识获得知识的过程。由于我国部分高职院校领导与教师对于内隐学习理论在教学过程中的运用不明显、教学环境与方式单一、教学内容与目标选择随意及师资力量不足等问题,在一定程度上影响了内隐学习理论视域下高职院校教学工作的开展。因此,高职院校需进一步优化本校的教学环境、创新教学方式及加强教师队伍建设,推动高职院校人才培养质量的进一步提升。
目的:过敏性鼻炎(AR)动物模型是开展AR实验研究的基础,如何建立稳定可靠的AR动物模型是实验研究的关键。现有的AR动物模型种类繁杂多样,特点各异,结合文献挖掘对现有模型进行系统化分析,对其应用规律及潜在问题进行归纳整理,为建立稳定可靠的AR动物模型提供参考依据。方法:通过查阅相关资料,筛选出近十年AR动物模型相关文献,通过Excel表格建立数据库对其物种选择、模型类型、造模药物、基础致敏、激发方
川东北地区地下地质条件复杂,常钻遇高陡复杂构造,储层上又常呈现薄互层特点,因此在开发川东北选用水平井型足以体现其优势。那么如何实施水平地质导向,把握地层产状、判断储层特征,促使水平井井眼轨迹在预设的有效储层中近可能的穿越,成为了本文的主要研究内容。为此,选取川东北高陡构造地区A009-H2、B001-H2两口水平井为例,通过建模、入靶、导向分析等方法,提高了川东北高陡复杂构造有效储层的钻遇率。
导电碳薄膜在电加热、能源存储设备和太阳能电池等方面具有较大范围的应用前景。煤焦油是制备碳薄膜的理想前驱体。为了提高煤焦油即碳薄膜的性能,有必要研究煤焦油的组成对所制备的碳薄膜的结构与性能的影响规律。本文采用芳烃化合物、杂原子化合物和焦油为碳源制备了碳膜。研究发现芳烃基碳膜载流子浓度均高于1022 cm-3,但其载流子迁移率低于1 cm2/Vs。芳烃基碳膜的电阻率和方块电阻均低于煤焦油基碳膜,其中萘
环境作为幼儿园教育的一门隐形课程,对幼儿的教育起着潜移默化的作用,应该充分发掘环境创设的教育作用,力求将环境创设与教育理念结合起来。
内隐学习这一概念自问世以来,内隐学习与注意的关系,便成为了心理学研究的重要内容。选择性注意在内隐学习中充当了怎样的角色?通过文献回顾发现,一些研究表明选择性注意并不是内隐学习发生的必要条件,而也有研究者认为选择性注意在内隐学习过程中发挥了不可替代的作用,只有在选择性注意的参与下内隐学习才能发生。关于这个问题仍存在争论的原因主要有:实验范式差别、感觉通道差别、实验材料差别等。因此,本文拟从实验材料的
在学前教育领域,有很多关于幼儿园环境创设的研究,但基于"儿童视角"的环境创设研究并不多见。我们认为,幼儿园环境创设应以"儿童视角"为出发点,回归与还原儿童的真实生活。幼儿园的环境创设反映的是儿童、课程与文化三者之间的关系。本文以中华女子学院附属实验幼儿园的环境为例,阐释了"儿童视角"下幼儿园环境创设的本质、路径以及价值取向,提出了"儿童视角"下幼儿园环境创设的策略与思考以及课程与环境的同构关系。
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。园所应珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。我们幼儿园的环境以年级组为单位,运用"主题式"创设思路,分别设立主题:小班"城堡·乐园"、中班"海洋·悦纳"、大班"森林·生长",从立意到创意,和幼儿一起创造丰富适宜的环境。