【摘 要】
：
目的:研究有机铬在糖尿病防治中的作用.方法:该实验利用吡啶甲酸铬200 μ g/d和400 μ g/d分别治疗四氧嘧啶糖尿病大鼠12周,观察了有机铬对实验性糖尿病大鼠血糖及血脂代谢的
论文部分内容阅读
目的:研究有机铬在糖尿病防治中的作用.方法:该实验利用吡啶甲酸铬200 μ g/d和400 μ g/d分别治疗四氧嘧啶糖尿病大鼠12周,观察了有机铬对实验性糖尿病大鼠血糖及血脂代谢的影响,及其对脂肪因子-瘦素的影响,并观察了有机铬对胰腺的保护作用.结果:实验结果如下:两个治疗组血糖及血脂与糖尿病模型组均有明显的统计学差异(p<0.05).而且400 μ g/d治疗组的血糖值与正常组已无统计学差异(p>0.05),400 μ g/d治疗组与200 μ g/d治疗组之间也具有显著性差异(p<0.05).对于脂肪因子-瘦素,400μ g/d治疗组与正常组之间无明显差异(p>0.05),而200 μ g/d治疗组与模型组之间无明显差异(p>0.05),而400 μ g/d治疗组与模型组之间有显著性差异(p<0.05),说明有机铬具有一定的降低脂肪细胞瘦素分泌的作用,但作用与剂量之间具有一定的量效关系.病理切片也显示400 μ g/d治疗组胰腺组织恢复较200 μ g/d治疗组明显.免疫组化显示400 μ g/d治疗组胰腺β细胞数目明显高于200μ g/d治疗组,200μ g/d治疗组又明显多于糖尿病模型组.结论:此结果说明,有机铬具有降低糖尿病大鼠血糖、血脂及瘦素水平的作用,具有保护和促进胰腺组织恢复的功能,对防治糖尿病具有明显的效果.
其他文献
目的：观察D-氨基半乳糖(D-GaIN)及脂多糖(LPS)致小鼠急性肝衰竭发生过程中高迁移率族蛋白B1（HMGB1）、晚期糖基化终末产物受体（RAGE)、核转录因子（NF-KB）在小鼠肝脏的表达变化，探讨HM
促智方是针对痴呆的中医病因病机,结合临床经验和现代药理学研究成果而研究出来的具有补肾、益气活血、开窍的方药,由熟地、人参、枸杞子、蛇床子、首乌、女贞子等中药组成.
【摘要】让游戏环境的创设有利于幼儿良性品质的形成和成长，有助于促进幼儿道德情感的发展。让他们看到的、听到的、触摸到的、感受到的，都是美好的、健康的、有一定生活品味和优良社会道德标准的东西，以满足幼儿的道德需求。 【关键词】游戏环境 道德情感 品德 品德是道德品质的简称，是一种个体心理的现象，它是个体依据一定的社会或阶段的道德行为准则或规范行动时表现出来的某些经常的稳固的心理特征和倾向。幼儿心理
应用免疫组织化学SP方法检测136例大肠肿瘤标本中(腺瘤36例,腺癌100例)bcl-2、bax基因的蛋白表达;应用用位末端标记法对其中32例大肠肿瘤标本(腺瘤8例,腺癌24例)进行原位细胞
茫茫人海，百人百态，构成复杂多彩的人类社会，其实一个班级就是社会的缩影，形形色色的学生都有，品学兼优的学生足以让班主任感到骄傲和自豪；而后进生却处处时时让班主任头痛，如不着力做好后进生的转化工作，他们将影响整个班级建设，要做好他们的转化，也就成了班主任工作的难点，多年的经验，使我总结如下： 一、要知之以因 学生个体差异，家长监管方法不当或缺失，家庭残缺不全，缺乏亲情，父母在外长期打工，社会不良
自从我国加入世界贸易组织后,我国的经济开始成为国际经济的新亮点,但是与此同时,我国也步入了对外贸易摩擦的高发期。目前我国面临的国际贸易摩擦形式多种多样,而且数量呈增
教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯”。培根也说过，习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益，作为学校教育者，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。通过从教这么多年的经验，我认为小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。 一、要求要“低”一点 由于农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，一段时间以来，班上的一些学生不
目的 肺孢子菌(Pneumocystis)是一种机会致病性真菌。由其引起的肺孢子菌肺炎(Pneumocystis pneumonia,PCP)是重要的呼吸系统感染性疾病,常发生于各类先天或后天免疫机能
【摘要】成长中的孩子如果与父母缺乏良好的沟通，会导致亲子冲突越演越烈。而这些冲突涉及学业、交友、家务、消费装扮和隐私等几个方面。建立良好的亲子关系，有助于孩子的健康成长。 【关键词】亲子沟通 民主平等 倾听 共感 现在社会的发展进入了高铁时代，所以在快节奏、高竞争、高压力的环境下，家庭环境和父母教育方式、学校教育环境、社会文化因素对青少年心理健康正产生愈来愈多的影响。其中家庭环境和父母教育方式
班里的植物角多了一盆郁金香，学生们每天精心地浇水、除草，对它关怀备至。可是其他盆的花早已争奇斗艳，而这盆郁金香却只发芽，不见开花结果。学生们可急了，跑来问我郁金香为什么还不开呢？是呀，都快一年了怎么还不开花呢？我也急了，问问同仁，他们说：养花需要等待！我顿悟：原来养花不仅需要爱心来伺候，更需要用耐心来等待！这跟教育学生没有什么两样么？教育，不也同样需要等待吗？ [教学片断1] 教学“用2—6的