基于三维重建的光照不变正脸图像合成

来源 :南京航空航天大学 | 被引量 : 7次 | 上传用户:nd963852
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人脸识别是计算机视觉和模式识别领域研究的热点。对于理想姿态和光照下的人脸识别,现有方法已经达到了很高的识别率,但当姿态或者光照发生改变时,不论采用何种识别方法识别率都会下降,同时主观视觉效果也会变差。本文针对单幅人脸图像的姿态和光照问题进行研究,旨在提高人脸识别率和改善人脸图像的视觉效果,主要工作如下:首先,对BJUT-3D三维人脸数据进行规范化处理。申请得到的三维人脸数据在采样点数目、存储形式上杂乱无章,实现数据归一化是展开进一步研究的前提。其中包括人脸姿态矫正、区域选择及对不同分片的重采样处理,本文归一化后的每个人脸包含23676个顶点,采用统一的向量进行表示。其次,针对旋转人脸图像的姿态问题,提出一种基于姿态估计的正面人脸图像合成方法。该方法基于统计建模的思想,对人脸形状进行重构并对缺失的纹理信息进行补偿。首先运用平均三维模型估计测试图像的姿态参数,并结合压缩感知理论构建更加精确的形变模型;然后应用形变模型理论分别重构测试人脸的三维形状模型和纹理模型;最后根据测试图像与重构模型生成正面人脸图像。实验结果表明,该方法能够从一幅旋转人脸图像合成出精确、自然的正脸图像。再次,提出一种基于尺度变换的人脸图像光照补偿算法,采用尺度变换的方法将图像分解为近似低频部分和高频部分。其中人脸图像的光照变化主要集中在低频部分,人脸图像纹理结构等细节信息主要集中在高频部分。对近似低频部分根据人脸的对称性,采用光照良好的半幅人脸恢复整体人脸商图像,有效的解决了由于自遮挡造成的图像阴影问题且减少了计算量,同时对高频部分进行降噪增强。对处理后的近似低频信息和降噪增强后的高频信息进行小波逆变换重构人脸图像。实验结果表明,该方法有效的达到对人脸光照补偿的效果。最后,对本文提出的基于姿态估计的正面人脸图像合成及基于尺度变换的光照处理算法性能进行评估,实验表明,本文方法有效的提高了人脸的识别率。
其他文献
本文主要探讨高校多媒体教室管理过程中所存在的问题,并结合个人实践经验,探讨了多媒体教室管理策略,希望能够有效提升高校多媒体教室管理与维护的质量水平,给相关研究人员以
从水电厂运行管控分析,监控系统的搭建和运行,能够提高运行管理水平.现结合监控系统现地控制单元运行问题,围绕防误输出处理进行分析,总结控制实现的方法,共享给相关人员参考
针对当前方法数据库容灾备份成本高的缺点,提出基于链式描述符的层次化通信网络数据库容灾备份方法.通过计算网络运行数据的相对熵值,分析通信网络数据的分布情况,并对通信网
[摘要]课改后,语文课的教学形式和手段越来越多样化。然而,真正提高语文课堂的教学效率才是根本。教师必须在课前明确每一节课的教学目标,备好课;在课堂教学中巧妙恰当地提问,上好课;构建适应语文新课程标准的语言作业,巩固好课堂效果。只有这样,一堂课才不会仅仅停留在课堂的四十五分钟,真正做到有效。  [关键词]初中;语文;有效  [中图分类号]G633  [文献标识码]A  [文章编号]2095-3712
[摘要]作为一种新的语文课堂形式,生态型小学语文课堂尊重学生在学习过程中的独特体验与感悟,对传统的语文课堂有继承也有引申。教师可从以下几个方面构建小学语文生态型课堂:尊重、珍视学生独特的感受、体验和理解;注重互动合作的学习共同体建设;树立大语文观念,与社会生活紧密相连。  [关键词]生态型;语文;课堂  [中图分类号]G623  [文献标识码]A  [文章编号]2095-3712(2013)05-
[摘要]培养学生的质疑能力不仅是促使学生养成主动探索、主动求知精神的主渠道,也是新课标要求的具体表现。农村小学留守儿童作为特殊群体,在数学教学中,教师可以通过以下途径培养其质疑能力:关爱学生心理,感化学生;立足课堂主阵地,激发学生的兴趣,让学生“敢疑”“会疑”;构建课堂教学的流程;让广阔的农村生活成为农村小学生提高质疑能力的源头活水。  [关键词]农村小学;留守儿童;数学教学;质疑能力  [中图分
[摘要]在新课改的大潮中,教师需要构建和谐高效的语文课堂,提高学生的语文素养。孙双金老师的《儿童〈论语〉——学习之道》一课带领学生创设情境,引导学生自主探究,重视学法的指导。整个课堂在师生平等对话的过程中进行,智慧引导,言意兼得,体现出浓浓“语文味”。  [关键词]创设情境;自主探究;平等对话;智慧引导;言意兼得  [中图分类号]G623.2  [文献标识码]A  [文章编号]2095-3712(