随着我国教育信息化改革的不断推进,信息技术与课程整合已经成为当前新课程改革的重要内容。培养教师整合能力,提高课堂教学效率成为改革重点。而教师培训尤其是校本培训是提高教师整合能力最为有效的途径。本文以无锡J小学教师为研究对象,梳理了提高教师整合能力的校本培训相关方面的理论知识,对教师整合的理念、现状等情况进行数据分析,找到存在的差异及问题,提出校本培训设计的建议,并制定培训内容和具体操作方法。第一部分为绪论,主要论述了论文提出的背景,研究的意义及研究的目标、内容和方法。第二部分主要是对文献的查阅与分析,论述了信息技术与课程整合能力和校本培训两个概念,以及各国ICT的标准及培训现状,同时对已有的研究进行罗列分析。第三部分主要论述了本论文的理论基础,从信息技术与课程整合和校本培训两方面内容着手,分别阐述其涉及的理论基础。第四部分主要对教师整合的现状、教师需求等进行问卷调查分析,通过问卷结果进行深入访谈,了解教师想法,提出校本培训设计的建议。第五部分主要论述了基于整合的校本培训内容的设计。将校本培训设计成几个专题的模块,并对模块具体的目标、内容、操作方法等进行设计。最后对本论文的研究进行了总结。在对研究成果及创新点进行总结的基础上,提出了不足之处。