化学史的价值,不只是记录了化学发展的历史还记录了它是如何成为了单独的学科。化学成为单独学科是很多的科学家、学者的贡献,因为有了他们这些伟大的奉献者,所以很多化学的规律、化学方式方法和值得研究的物质被发现,化学史体现的是人文情怀和科学价值。其实化学史的价值是可以体现在化学教育中的,新课标中化学素养的培养,往往是需要依赖化学史教育的,但是在教育教学上所用的方式方法有不同见解,化学书上所体现的是化学理念的形式主义,没有针对性,有的化学结论所表现出来的是差不多的结论和重复的,而对化学知识的获取过程涉及较少,对学生的化学思维培养是不利的,这些其实对于一线的老师来说是有盲区的,让一线的老师在教育教学上有些不知所措,所以大家应该重视起将化学史融入教学中。2017年6月出版的《普通高中化学课程标准》基本理念是:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥化学课程的整体育人功能,构建全面发展学生化学学科核心素养的高中化学课程目标体系。在本次课程改革中,化学史的教育要求多达七类,二十七个知识点。新的高中教学理念始终围绕化学学科的核心素养进行探讨。要实现化学学科的核心素养教育,单纯以前的教授知识理论的方式已然不适用,新的高中化学,必然是化学知识为基础,核心素养贯穿整个教学,学生在课堂上更重要的是感受化学的内涵、化学家的思维方式、正确的化学态度,把握化学的科学思想。而化学史正是记录化学发生、发展及其变化规律的历史,高中化学教学中化学史的有机融入研究是有必要的。本文旨在调研人教版高中化学教材中化学史融入情况,并对教师化学史教育融入提出指导和建议。