语言是人类社会最重要的交际工具。对外汉语教学的目的是培养学习者用汉语进行交际的能力，初级对外汉语的口语教学尤其如此。目前我国的初级对外汉语口语课教学中主要存在着现有教学与现实需求之间的脱节、教师与学生主体地位的倒置、教学的理论性与实践性的缺失、教学活动教学方式单一，缺少到学生个性的关注等方面的问题影响着其实效的发挥。造成这些问题的原因也是比较明显的，例如现有教学理念存在偏差、现有的教学方式有待改进、教材编排与语言环境的缺失和学生自身原因的影响等等。针对这些问题，建构主义学习理论的“以学生为中心”的核心理念为其解决提供了相应的理论基础。在建构主义学习理论的指引之下，对初级对外汉语口语教学进行改革要坚持“学生主体、教师主导”，“理论为基、实践为主”，“课堂是本、社会是根”的基本原则。通过对具体课堂教学实践的验证，具体的完善可以从更新教学理念、转变传统教学方式，拓展教材选题、完善现有教材编排，实行开放教学、创设口语交流环境以及提高教师素质、注重学生个体差异等几个方面进行改革和完善。