【摘 要】
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2020年初,新型冠状病毒肆虐,致使线下的国际中文教学无法正常进行,但线上教学的优势随之显现,它能够突破传统课堂的教学模式空间和时间限制,MOOC平台成为国际中文教育线上教学的重要依托。目前,国际中文教育发展势头良好,世界上学习中文的人越来越多。中文学习者不仅将学习中文作为兴趣,更将它视作一项重要技能,而采取慕课这种新型教学模式可以保障国际中文教学的正常开展。目前,“中文联盟云平台”是全世界最大的
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2020年初,新型冠状病毒肆虐,致使线下的国际中文教学无法正常进行,但线上教学的优势随之显现,它能够突破传统课堂的教学模式空间和时间限制,MOOC平台成为国际中文教育线上教学的重要依托。目前,国际中文教育发展势头良好,世界上学习中文的人越来越多。中文学习者不仅将学习中文作为兴趣,更将它视作一项重要技能,而采取慕课这种新型教学模式可以保障国际中文教学的正常开展。目前,“中文联盟云平台”是全世界最大的国际中文教育网络平台,在疫情期间推出了“停课不停学”一系列活动,在国际中文推广事业中扮演着重要角色,为国际中文教育事业的发展作出重要贡献。国内“中文联盟云平台”是中文教育的专业网站,肩负着国际中文教学和推广的重要使命。而国外的“Coursera”“Future Learn”平台上的慕课学习者人数众多,课程资源丰富,其中包括国际中文教育课程。这些平台上的国际中文教育类慕课从课程分类到课程设置各有特点。从宏观和微观的层面对比国内外慕课平台上的国际中文课程整体情况以及课程设置细节,不仅可以加深对国际中文教育慕课教学现状的研究和了解,更可以从各个方面完善国际中文教育相关的慕课教学平台,为全球热爱中文以及对中国文化感兴趣的学习者提供了更为丰富的慕课课程,方便全球学习者学习国际中文课程。不仅有利于中文学习者更好地学习中文,提升中文水平,同时也有助于中华文化的传播,加强中国与其他国家的文化交流,从而提升中国的国际影响力。
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任务型教学法产生于上世纪80年代,至今已在国际中文教育领域形成了巨大的影响。多年的教学实践经验证明,任务型教学法在激发学习兴趣,调动学习积极性以及提高语言交际能力和教学质量等方面卓有成效,因此也在许多国家和地区的中文教学中得到了普遍的重视与实践运用。自2019年末起,受新冠疫情的影响,线上中文教学成为国际中文教学的主要模式,通过早期线上教学的实践,许多国际中文教师意识到,将已有的实体课堂的教学模式
我国是世界上政治、经济和人口大国,在世界上的影响力不容小觑,这几年互联网技术的飞速发展,汉文化借助于互联网技术迅速传播到世界的各个角落,吸引了大批汉文化爱好者和汉语学习者,国际中文教育事业的发展前景也越来越好。由于世界上学习汉语的人数不断增多,目前国家语言合作交流中心每年派出的汉语志愿者人数还远远不够,为了填补世界上国际中文教育市场上的空白,很多私人线上中文教学机构借助互联网技术的优势应运而生,随
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随着我国综合实力的提升,越来越多的人选择学习汉语。但由于新冠疫情的影响,很多汉语教师无法走出国门进行教学,汉语学习者的需求无法得到满足。基于这两种因素,线上汉语教学模式应运而生,教师和学生在线上完成教与学,该模式在一定程度上满足了学习者的学习需求。而在众多的汉语学习者中,海外华裔儿童是一个不可忽视的群体。他们与其他汉语学习者相比,具有年龄较小、有中国文化背景和语言背景、汉语学习的需求大等特点,他们
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《网页设计与制作》是当前中职学校电子商务专业学生的必修课之一,课程的操作性和实践性较强,教学目标在于培养学生从事网页制作的基本职业能力。项目教学法作为当前中职学校广泛应用的新型教学方法之一,以项目为主线、教师为主导、学生为主体,很好地适应了职业教育教学方法改革的需要,能够以就业为导向,促进学生专业知识与操作技能的掌握,更好地培养符合社会各行各业需要的技术技能型人才。教育部在2015年颁发的《关于深