信息时代的到来对人才的培养有了更高水平的要求,中学教育的内容与手段随之更新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,也对我国教育高质量提出了一系列的要求。在高中地理课堂中,教师通过多媒体、数字地球等技术手段辅助教学的模式逐渐兴起。其中纪录片具有时空表现力强、拓展范围广、形象生动等优势,不仅弥补了传统教学单纯依靠语言描述的空白,而且顺应新课标立德树人的要求,提供新的教学形式以满足学生个性化发展,丰富了高中地理课堂的授课资源和知识检测资源。本文在核心素养的要求下,以信息加工学习理论、建构主义理论等现代教育理念为基础,通过教学实验和试卷调查探讨了纪录片在高中地理课堂中的作用与价值。尤其是对如何挑选纪录片、纪录片教学的操作流程、怎么样最大限度的发挥纪录片的教学价值、以及高中地理课堂中使用纪录片的教学效果进行了探讨和研究。最后分析了2017新版必修教材的每一章节可进行案例教学的纪录片的内容,并辅以纪录片的设计和案例,使纪录片教学的地理课堂更加新颖、有效。