教科书作为日常教学中常用的一种教学工具,也是广义教材的一部分,其承载的教学功能意义重大。随着新时期我国社会的发展,新课改的不断深化,教科书也随着更改,其有机组成部分一插图的占比量逐年增加,但是教师却没在教学中有效的应用插图本身价值,这一现象具有深刻的研究价值。插图这一资源在教科书中所占比例重大,也作为表达重要情感的一种语言,又因为其特有的生动性,直观性,成为了教科书中辅助文的一部分,是对文字内容的补充与拓展。但是,相对于文字内容而言,插图又有着独特性和完整性。由于插图的复杂情况,有多种分类的方法,多种角度的功能,多种形式的特点。因此研究教学中插图的应用情况具有及其深刻的研究意义,也为思想政治学科的教学质量的提高和教学水平的深化带来了一定的积极影响。但是在实际教学中,教师们对教科书插图的应用存在着重视力度不够、运用方法不当、资源利用不充分等等一系列的问题。这一系列的问题值得人们去探索分析。因此从教师这一角度针对插图的应用进行分析和研究。本文从教师的视角出发,通过对高中思想政治教科书插图有效应用的研究,从四个方面梳理了高中思想政治教科书插图的应用情况:第一部分,对本文研究问题的目的及研究的意义、研究的思路和研究所用的方法进行了详细的介绍和阐述。第二部分,界定了对我国高中思想政治课教科书的插图进行了有关概念。本文的研究对象是人民教育出版社出版的高中思想政治课教科书,从插图的特点、插图的分类以及插图的功能进行了综合性的梳理。第三部分作为教师结合了当下高中思想政治课教学的现实状况,总结了教科书插图在教学应用中所产生的问题并对问题进行了分析。第四部分,立足于我国思想政治课程教学的实际情况,提出了有助于一线教师插图应用的具体意见和对策。