文学创作与文学翻译的互文关系研究——基于林语堂文学作品的描述性分析

来源 :西北师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z_asdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
二十世纪八十年代,翻译研究出现文化转向。自此,翻译研究不再局限于对具体文本的研究,而是将文本放在文化和历史语境中进行考察,研究文本的产生过程,以及文本与文化和历史等相关因素的关系。根据多元系统理论,文学系统是一个系统,社会文化是更大的系统,文学系统是社会文化系统的组成因素;在文学系统中,文学创作和文学翻译是系统中的因素。系统与系统之间,系统与因素之间,因素与因素之间都存在互动关系。根据互文性理论,文本与文本之间存在互文关系,每一个文本都是对其他文本的吸收和转换。文本概念既涵盖了微观层面具体的语言符号等文本形式,又涵盖了宏观层面抽象的社会文化、文学符号等文本形式。因此,文本之间呈现出的是一种多方位、多角度的互文关系,表现为具体文本之间、抽象文本与具体文本之间所形成的互文指涉。本文以多元系统理论和互文性为理论框架,探讨了文学翻译和文学创作之间,以及社会文化,文学系统与文学创作和文学翻译之间的互文关系。   本文选取林语堂的创作文本与翻译文本,首先,以文本为研究对象,运用客观描述和理论分析相结合的方式,从横向和纵向两个纬度,对文学翻译和文学创作之间的互文关系进行研究;其次,通过对文本互文形态内外相关因素的分析,探讨了互文形态的内在联系。   本文主要形成以下结论:   1)文学创作和文学翻译之间存在互文关系。这种互文关系不仅是共时的,也是历时的。同一阶段内,具体的文学创作文本和文学翻译文本之间存在互文关系,互文类型多样,由不同的互文手法体现;同时,不同阶段之间的文学创作和文学翻译之间也存在互文关系。   2)文学创作与文学翻译的互文形态呈现出丰富动态而又复杂的内在联系:一方面体现了文学创作和文学翻译与社会文化、文学系统之间的互文关系。社会文化和文学系统会互文影响文学创作和文学翻译,文学创作和文学翻译反过来会互文影响抽象的社会文化和文学系统;另一方面体现了个体在文学创作和文学翻译中以读者接受为目的的价值取向。   本文由六大部分组成。第一部分主要介绍研究背景,研究的目的、意义、论文的结构,并对相关的概念进行了界定。第二部分在对相关研究进行回顾的基础上,提出进行此项研究的必要性。第三部分是本研究的理论基础,主要包括Even-Zohar的多元系统理论和广义与狭义互文性理论。第四部分是研究设计,主要包括研究问题、研究方法,数据收集和数据分析。第五部分是文章的主体部分,通过对数据的分析,研究文学翻译和文学创作的互文关系,并探讨了社会文化,文学系统与文学翻译和文学创作之间的互文关系。第六部分是本研究的结论部分,简要总结了本研究的结论与局限性。
其他文献
[nari]作为日语国语中一个古老的助动词,拥有诸多语义和内容。在日语国语学中占有重要地位。特别是在日语最古研究资料《万叶集》(奈良时期)中被大量使用。与此同时,随着日本
在第三批保持共产党员先进性教育活动中,忻城县马泗乡马泗村党委结合本村实际,提出了“五岗保先进,建设新农村”的主题实践活动,促进了先进性教育活动的深入开展。“五岗”即
商务英语已经成为了国际商务交往中使用最多的语言,是一种有专门用途的语言,在日益增强的国际经济往来中起着举足轻重的作用。这个作用在汉英口译工作中,体现得最为明显。本文探
衡山县发展和改革局是一个“团结、高效、奋进、创新”的集体。局党组率领全局干部职工忘我工作,为衡山的发展做出了奉献。一是认真编制发展规划,该局精心编制的《衡山县国民
为了及时总结提炼我区开展保持共产党员先进性教育活动的成功做法和基本经验,扎实推进党的先进性建设的理论创新和实践发展,按照中央和自治区党委的统一部署,自治区先进性教
在新媒体冲击下行业报如何实现突围?探讨和分析了行业报的优势和面临的问题,并结合《东方烟草报》的探索经验,从创新产品形态、锻造专业队伍、打造服务品牌三方面提供了解决
[目的]明确肾综合征出血热(HFRS)、鼠间汉坦病毒(HV)感染分布状况和现患病例血清型,为进一步探索流行规律,确定疫源地性质和制定防治策略及效果评价提供科学依据。[方法]分别
功能语法是上个世纪七八十年代新兴的语法,与传统语法不同,功能语法倡导“从意义到形式”、“从功能到手段”的研究方法,打破了传统语法中词汇、词法、句法分家的局面,把这些有共
译者的主体性在翻译过程中所扮演的重要角色已为众多学者、译者所承认。本文试图从译者主体性的角度来分析古典汉诗的翻译过程。作者将会从哲学阐释学的角度来论证译者主体性
阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动,是语言学习的主要目的和途径。作为英语语言学习的重要输入方式,英语阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。因而