【摘 要】
:
配套系的选育与保持是养猪生产上的重要问题。我国自主培育的配套系猪种与从养猪发达国家引进的配套系猪种,群体规模有限,都存在保种与复壮的问题。本研究是以冀合白猪为对象,通
论文部分内容阅读
配套系的选育与保持是养猪生产上的重要问题。我国自主培育的配套系猪种与从养猪发达国家引进的配套系猪种,群体规模有限,都存在保种与复壮的问题。本研究是以冀合白猪为对象,通过对配套系的保种目标、交配制度、群体规模、公母比例、世代间隔等的研究,提出配套系的保种复壮路线与方案,对冀合白猪配套系的保存与复壮有着重要的指导意义,对其它配套系的保持也有指导作用。配套系保种复壮路线是:保种群体现状的调查,微卫星标记的检测,品系间配合力测定及随机抽样性能测定,配套系保种复壮方案的提出。配套系保种的目标是保存配套系的培育性状,培育性状要保持高度的纯度,其它性状保持较高的遗传多样性;冀合白猪核心群的检测结果为:A系平均纯合度为0.1056,B系为0.1663,纯合度较小;A系平均杂合度分别为0.8650,B为系0.8124,均具有较高的杂合度;平均多态信息含量为:A系0.8405,B系为0.7808,均表现为高度多态性。冀合白猪A系的肉质性状和B系的繁殖性状开始衰退,但保持了丰富的遗传多样性。冀合白猪保种复壮方案是:在现有群体的基础上进行扩繁,A系主选性状为180日龄活体背膘厚和眼肌面积,B系主选性状为窝产仔数和乳头数,每年一个世代。A、B系各留15头公猪、120母猪,组建冀合白猪基础群;冀合白猪的保种复壮采用避免全同胞交配的有限随机交配,各世代群体规模保持不变,从第二世代开始对群体进行配合力测定,选取最佳的配套杂交模式。性状在群体中基本固定时,每代个体进行纯繁,扩大群体规模。这时将性状最优秀的后代选入核心群,其余个体转入繁殖群。使用微卫星标记对选育过程中世代间的变化进行检测,了解选育的程度。冀合白猪配套系维持阶段时继续对核心群选育,扩大群体规模,适当延长世代间隔。
其他文献
采用微卫星标记技术,以萨福克羊(Suffolk)、特克塞尔羊(Texel)、道赛特羊(Dorset)、德国美利奴羊(German Merino)和白萨福克羊(White Suffolk)共222只1.5岁成年母羊为研究对
中图分类号: G623.5 【案例背景与理念】 有这样一句话:“教育的真正目的是让人不断提出问题和思考问题.”正如玻利亚说的:“学习任何东西的最佳途径是靠自己去发现它.”一切思维都是从问题探究开始的,一切创造也是始于问题探究.这也是新课程标准所倡导的学生的学习方式的改进,然而有时我们为培养学生的探究能力,特意花费很多时间组织一些探究课,往往出现“满堂尽响探究声”,探于形式,究于表象,教学效果并
中图分类号:G623.24 小学三年级是作文教学的起步阶段,对小学高年级的作文教学,乃至初中、高中的作文教学都有着奠定基础的作用。三年级起步作文是在一、二年级看图写话基础上的作文,在作文教学中起着承上启下的作用。 《小学语文课程标准》对中年级的习作提出以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的
中图分类号:G423.07 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是其中重要途径之一。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。高中化学教学的"有效",更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。 一、传统教学模式诸多因素
摘要:随着新课程改革的不断深入,新的物理教学理念应运而生,要求物理教学必须要走进生活走进社会,学生在学习物理知识也必须要贴近生活,在学习的过程中,教师要不断激发学生的学习兴趣,引导学生通过对物理现象进行探索来不断揭示其中所含有的物理规律,本文主要论述了初中物理情景与提出问题教学模式及方法。 关键词:初中物理;情景;提出问题 中图分类号:G633.7 作为一门重要的自然科学,初中物理的学习与学
随着家蚕基因组与功能基因研究的逐步深入,家蚕转基因技术在作为鳞翅目模式的基础科学研究和蚕丝产业领域的应用需求越来越迫切,家蚕转基因育种技术的研究、开发利用已经成为蚕
论文以乳酸杆菌肽聚糖为研究材料,研究了其对小鼠机体非特异性免疫因子作用及免疫细胞因子作用,并利用现代分子生物学研究手段,研究其对免疫基因表达的调控,探讨了乳酸杆菌肽
摘要:适时、有效地改进拓宽中学语文课堂教学的思维模式,进一步具体细化相关关键教学环节的理念更新与方法改进,侧重激发、培养学生群体灵活发散的学习探究思维以及扎实稳固的应用能力,从而快速协调地实现中学语文教学系统学生群体学习应用能力的塑造锻炼与学生群体成长发展的协调双赢。 关键词:中学语文;关键环节;难点重点;更新探索;具体改进 中图分类号:H319 字词认读、阅读理解、作文写作作为中学语文教学
中图分类号:G623.5 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,“在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.”因此在新课程实施过程中每一位教师必须探索和研究的问题是如何更加全面地了解学生,发现每个学生的特点和不同,并通过引导与教学促进学生发
中图分类号:H319 在现代教育中,语文教育的质量决定于从事语文教学工作的相关人员以及语文教师的状态,基本上可以这么说,语文教育是否精彩主要看教师,精彩的语文教师就是精彩的语文教育。 健朗的精神状态是精彩语文教师要具备的基本素质。 健朗的精神状态是对自己生存状况的一种理性把握,如果没有经过广泛的阅读与大量的思考支撑,没有相对独立的批判精神,没有一定的理性的思辩能力,语文教师就会很难出类拔萃,