时间是物质存在的形式之一，亘古至今，人类一直生活在时间中。未来时间洞察力是时间洞察力研究的一个分支，它是一种人格特征。国外对未来时间洞察力的研究是随着时间洞察力的研究逐步深入的。相对而言，我国对未来时间洞察力的研究起步较晚，但进展较快，纵观近些年国内外学者对未来时间洞察力的研究，主要围绕着未来时间洞察力的结构、测量，及其相关因素而展开。最近几年，学者们的研究热点集中在未来时间洞察力的动机性作用方面，研究者共同的基本假定是，学生关于未来的概念会对他们的学习信念和学习动机产生真实的、显著的影响，进而对他们的学业成就产生积极影响。因此，本研究的主要目的就是编制适合我国初中生的未来时间洞察力问卷，并在此基础上探讨未来时间洞察力与成就目标定向的相关关系，这对指导我国初中生提高学业成绩有很好的实践意义。　　 本研究在分析大量国内外文献的基础上，结合访谈分析的方法，编制了初中生未来时间洞察力的问卷。研究结果表明：　　 (1)通过探索性因素分析和验证性因素分析可知，初中生未来时间洞察力由指向性、清晰性、消极性、积极性和计划性五个维度组成，并具有良好的信度和效度。说明初中生的未来时间洞察力问卷可以作为测量初中生未来时间洞察力的有效工具。　　 (2)通过多元方差分析可知，初中生总的未来时间洞察力的年级和性别的主效应显著，交互作用不显著。事后检验结果可知女生总的未来时间洞察力好于男生，一年级学生总的未来时间洞察力好于三年级学生。就各具体维度而言，女生的未来时间洞察力在清晰性、消极性、积极性和计划性方面要好于男生。一年级学生的未来时间洞察力在指向性和乐观性方面要好于三年级的学生。初中生未来时间洞察力各维度在性别和年级上的交互作用不显著。　　 (3)通过相关分析和回归分析可知，初中生的未来时间洞察力和成就目标定向有显著的相关关系，初中生的未来时间洞察力对成就目标定向有预测作用，尤其是对成就目标定向中的学习定向维度有较好的预测作用。初中生未来时间洞察力中的指向性、积极性、消极性和计划性维度可以显著预测成就目标定向中的学习定向维度。