【摘 要】
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目的: 癌性恶病质(cancer cachexia)是一种在恶性肿瘤患者中常见的临床综合症。本课题计划研究锌-α2-糖蛋白(zinc-α2-glycoprotein,ZAG)在正常小鼠和伴有恶病质及不伴有恶
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目的: 癌性恶病质(cancer cachexia)是一种在恶性肿瘤患者中常见的临床综合症。本课题计划研究锌-α2-糖蛋白(zinc-α2-glycoprotein,ZAG)在正常小鼠和伴有恶病质及不伴有恶病质的结肠腺癌小鼠体内的表达情况以及与脂联素的关系;分析外源性ZAG对恶病质小鼠体重的影响。 方法: 通过给小鼠接种C26结肠腺癌细胞株构建小鼠结肠腺癌动物模型和结肠腺癌恶病质动物模型,并在此基础上分离肿瘤组织,检测ZAG mRNA和蛋白表达水平。对正常小鼠体内的ZAG表达情况,与结肠腺癌无恶病质、结肠腺癌伴有恶病质小鼠体内的ZAG表达情况进行研究;对ZAG在肠癌小鼠体内的表达情况及所引发的恶病质状况进行分析,小鼠体内脂联素表达水平与ZAG之间存在的相关性;构建载体转入小鼠,获取ZAG含量和肠癌小鼠及恶病质严重程度的相关性。 结果: 小鼠恶病质会促进ZAG在结肠腺癌肿瘤组织中mRNA和蛋白水平的表达,也使小鼠体重不断降低。ZAG和脂联素的mRNA表达水平呈正相关。外源ZAG的表达会造成患结肠腺癌恶病质小鼠体重更加降低。 结论: 小鼠恶病质会促进ZAG的表达,ZAG表达水平的升高可能与体内的脂代谢紊乱有关,并由此进一步加重小鼠的恶病质表型。
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摘要:随着新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题,大家都静下心来做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值。 关键词:高中语文 有效课堂 课堂策略 《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理
摘要:当今世界,知识飞速发展,学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才,已不能满足当今时代发展的要求,在科学的道路上不可能走得很远,在实际生活中也不可能解决一些实际问题。就地理学科而言,综合性本来就是本学科的基本特征之一,所研究的对象是一个综合体,必然与其它学科之间有不少相互渗透、交叉之处。在此提出几点初中地理的教学策略,和大家共同探讨。 关键词:初中地理 教学策略 一、立足地
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新型课堂下我们需要做的是帮助学生形成主动探索新的学习方式;改变以往偏重知识传授、重技能训练的教学方式,充分发挥学生的主动性、创造性,形成体现二十一世纪教育理论的教学方式和教学氛围,找到培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径。 一、努力培养学生的创新意识 创新意识是指一种愿意发现问题、积极探求解决方法的心理取向,是创新的动力源泉。 在化学教学中,对学生创新意识的培养也显得尤为重要。鉴于
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