高中古典诗歌教学自媒体运用研究

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古典诗歌浩如烟海,灿若星辰,是我国灿烂文化遗留下来的文化瑰宝。其优美的语句,真挚的情感至今依然感染着人们。高中学生已经有了小学、初中阶段对古典诗词的初步积累,但是,这些积累是远远不够的。在高中古典诗歌的教学中,学生的学习状态和教师的教育理念、教育方法等都会影响诗歌教学的效果。自媒体不仅革新了传统的媒介传播将受众带入图像视觉时代,而且随着新课改的推进,也在改变着中学语文的课堂观念。第一章,自媒体概述,包括自媒体的含义、自媒体的特征和自媒体的举要。自媒体因平民化、交互性、多元化、即时性等特征,受到青少年青睐,从最开始的博客、腾讯QQ,发展到微博、微信、抖音短视频等多种方式。第二章,通过调查问卷,分析高中古典诗歌教学和自媒体应用现状。结果表明:在高中古典诗歌教学中存在一些较为突出的问题,教师教学方面,主要存在教师教学模式化、教学方法不得当、教学中有轻视诗歌诵读、忽略意境诗情感悟以及鉴赏标准一体化等问题。学生学习方面,主要存在知识系统零散、兴趣淡薄、学习功利性强、使用自媒体自制力差等情况。第三章,探讨高中古典诗歌教学的自媒体运用策略。根据前一章调查问卷发现之问题,在高中古典诗歌的教学中,教师可以充分地将教学和自媒体的手段结合起来,如丰富诵读教学形式、丰富文学文化常识助读材料、提供展示联想想象能力的平台、激发学生情感生活体验等。第四章,根据高中古典诗歌教学的自媒体策略,设计相应的教学设计,开展教学实践。微信公众号的使用,弥补了课堂容量的不足,鼓励激发了学生的诵读热情。微课以时长短,知识点精炼的优势,不受时间和空间的限制,提高了学生的学习效率。直播课激发了学生的学习热情,拉近了师生的距离。线上答疑解惑满足了学生“有问即答”便于教师掌握学生的学习进度,进行个性化指导。第五章,根据教学策略和案例分析得出自媒体应用古典诗歌教学的利弊。优势有:激发学生的学习兴趣,打破时间和空间的限制,丰富语文课程资源,增强师生互动。弊端有:易导致学生价值观偏离,易导致学生注意力分散,易造成知识碎片化,不利于学生深度独立思考。在自媒体教学中要发扬优势,克服弊端,教师加强引导作用,加强对教学效果的评估。通过高中古典诗歌中自媒体运用策略、教学设计和教学实践的相关研究,希望对高中诗歌鉴赏教学带来一些启发和创新。
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