学生是在家庭、学校和社会的共同作用和影响下成长的,良好的家校合作伙伴关系能为学生的学习和生活创造积极健康的环境。半寄宿制高中作为非义务教育阶段的特殊类型学校,其家校合作的重要性和特殊性更是不言而喻。美国教育学者爱普斯坦提出的交叠影响域理论是专门研究家校合作的理论,已经在40多年的实践中形成了完善的理论体系,并取得了显著的实践成效。本研究是在交叠影响域理论指导下研究半寄宿制高中的家校合作问题,并选取葫芦岛市X高中作为实践对象,通过问卷和访谈,总结问题、分析原因并提出对策。本研究主要包括六个方面的内容:第一部分是引言部分,主要从研究的背景、意义、方法、思路、创新点、概念界定和文献综述等对半寄宿制高中的家校合作展开介绍。第二部分是对交叠影响域理论的内涵和可行性的介绍。通过文献综述法尽可能全面地搜集资料,为下文开展具体的调查及分析奠定理论基础。第三部分是基于交叠影响域理论对葫芦岛市X高中的家校合作现状展开调查。通过基于自变量学生的影响力A、基于因变量家庭和家长的影响力B、基于因变量学校和教师的影响力C以及基于因变量社区的影响力D四个维度,结合问卷调查法和访谈法对其现状展开调查,运用SWOT分析法、IFE矩阵和EFE矩阵对半寄宿制高中家校合作现状进行分析。第四部分是半寄宿制高中家校合作存在的问题分析。主要基于因变量家庭和家长因素、因变量学校和教师因素以及因变量社区因素三个维度展开,主要涉及家、校、社三大主体的认识、实践和价值观。第五部分为半寄宿制高中家校合作存在问题的原因分析。基于家庭和家长分析,主要包括家长的权责意识、合作意识、合作动机、合作能力等问题;基于学校和教师分析主要包括合作被边缘化,合作机制不健全、忽视学生心理健康问题、对住宿问题没有针对性、合作形式单一等问题;基于社区分析主要包括社区角色不明确、能力有限等问题。第六部分是针对当前半寄宿制高中的家校合作出现的问题及原因,从扩大家庭和家长的影响力B,创设学校般的家庭环境、扩大学校和教师的影响力C,创设家庭般的学校环境和扩大社区的影响力D,发挥对家校合作的推动力等方面提出具体的可行性对策建议。