语文综合性学习是新课标提出的全新课程理念，综合性学习走进语文教材是语文基础教育的进步。教材是综合性学习课程内容的重要载体，它的编写质量直接影响着综合性学习目标的达成。本文在查阅、搜集和分析大量文献资料的基础上，对人教版和苏教版两版初中语文教材中的综合性学习部分进行了具体、全面的比较分析。　　 对比两个不同版本语文教材中的综合性学习部分，比较语文综合性学习教材的编写理念、结构设计、编写内容、呈现方式等问题。一方面有利于广大教师深入了解教材在这部分上的特点及为他们提供一份可操作的教学资料，进而更好地进行教学；另一方面，也可发现初中语文教材本身的问题与不足，对今后的综合性学习教材编写起到一定的启示作用，从而提高语文教材编写的质量。　　 本研究主要采用比较研究法、内容分析法和文献分析法，分五部分对人教版和苏教版两版初中语文教材的综合性学习部分进行比较研究。　　 第一部分：主要是对研究背景、研究价值、研究对象及创新点、国内外研究的现状和研究方法等进行论述。　　 第二部分：对综合性学习、语文综合性学习等概念、特征和新教材增添综合性学习的意义等进行论述。　　 第三部分：尝试着从两版教材综合性学习编写理念和结构设计等方面进行比较研究。　　 第四部分：尝试着从两版教材综合性学习内容编制、编排体例和呈现方式等方面比较研究，进而总结了两版教材中综合性学习编写的特点。　　 第五部分：在对第三部分和第四部分进行比较的基础上，结合对两版本教材实施的调查分析，发现其中存在的问题，并对教材的编写提出建议。