大规模自然语言统计分析显示,本族语者的口语及书面语并不是由非连续字词构成的,其中含有大量的语块。但现有研究相对集中于二语习得领域,基于语料库等量化方法对口译过程中语块使用的对比研究十分缺乏。本文旨在通过对比学生译员与专业译员的语料考察学生译员在汉英口译过程中的语块使用特征。本研究主要涉及以下三个方面:(1)从语块频率分布的角度来看,学生译员在汉英交替传译过程中语块使用的特征;(2)学生译员语块使用存在的失误现象;(3)学生译员与专业译员语块使用差异的成因。研究使用的两个语料库为自建语料库。专业译员语料库转写自全国人民代表大会和中国人民政治协商会议记者招待会汉译英录音材料。学生译员语料库由《中国学生口笔译语料库》及曲阜师范大学十名大四翻译专业学生的转写材料构成。研究发现:(1)从总体频率来看,学生译员语块使用能力不容乐观。相较于专业译员,学生产出的语块总量不足,且多样性水平明显偏低。经译后调查分析发现,主要原因为语言环境导致的对语块的忽视、双语能力不足以及语块的弱搭配。另外,由于过度依赖直译、缺乏语块输入以及口译焦虑,学生译员倾向于过度使用高频语块。(2)在语块分布方面,学生译员和专业译员既有相似之处,也有不同之处。相似之处在于:语块中使用频率最高的为短语架构语块,而频率最低的为习俗语语块。不同之处体现在多元词语块和句子建构语块上:学生译员过度使用多元词语块而句子建构语块使用不足。其主要原因在于从句子层面组织信息更难,并且学生译员缺乏从句子层面把握信息的意识。(3)学生译员语块正确率明显比专业译员低,其中错误类型大多为语用失误。导致语块使用失误的原因为源语及译入语相似表达的干扰。依据上述研究结果,本文对学生译员的培养提出了一些建议,例如:如何在教学中尽量改善学生译员所处的语言环境,如何唤醒其语块及句式结构意识,如何不断提高学生译员的双语能力;如何在实践中纠正他们过度依赖直译的习惯,以及如何采取适当措施缓解口译焦虑。