三类非自治无穷格点系统的一致指数吸引子

来源 :湘潭大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:silencegrrr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非线性薛定谔方程、长短波共振方程组和强阻尼波动方程分别是量子力学、等离子物理学和经典物理学中重要的偏微分方程.高维空间离散化的非自治非线性薛定谔方程、非自治长短波共振方程组和非自治强阻尼波动方程可以分别被视为非自治非线性薛定谔方程、非自治长短波共振方程组和非自治强阻尼波动方程的离散化近似,也可以被看成为一阶或二阶无穷格点系统.本学位论文分别研究了高维空间离散化的非自治非线性薛定谔方程、非自治长短波共振方程组和非自治强阻尼波动方程的解的长时间行为.第一章首先介绍了无穷维动力系统和无穷格点系统的相关知识.其次,在介绍了上述三类方程(组)的物理背景和相关研究进展的基础上,概述了本文的主要工作.最后,我们给出了本文中所涉及到的常用不等式和相关的定义.第二章、第三章和第四章分别考虑了高维空间离散化的非自治非线性薛定谔方程、非自治长短波共振方程组和非自治强阻尼波动方程的一致指数吸引子的存在性.首先,我们介绍了所研究模型的背景.其次,我们证明了解的存在唯一性和与所研究的格点系统相关联的过程族的一致有界吸收集的存在性.最后,我们证明了其所对应的解算子半群的Lipschitz连续性并且得到了与所研究的格点系统相关联的过程族的一致指数吸引子的存在
其他文献
在科技水平逐步加强、社会经济快速增长的新时期,民众生活条件也愈加优越,然而在经济社会发展中也伴随着诸多影响因素,那么在马克思主义哲学层面上,将这些影响因素做出全面辨别和研讨,从研讨结论中找出了较为典型的影响因素,比方说,拜物思想盛行、拜物导致人们精神素养弱化,盲目购物引发的资源大量损耗等。所以最为合理、可行的防控对策就是,从社会主义制度和环境两个方面作出考虑,秉持马克思主义哲学,采取有效措施
期刊
期刊
手足癣是皮肤科最常见的疾病之一。为了使国内的皮肤科专业医生及基层医生更好更规范的诊治手足癣,国内医学真菌专家分别于2017年和2020年编写出版了中国手癣和足癣诊疗指南和“指南”的基层医生实践版,这两个指南对广大的皮肤科医生及全科医生均起到了非常好的临床指导作用。
人才评价是人才开发的指挥棒,贯穿人才的选、用、育、留等所有环节。合理的人才评价体系,对于树立正确用人导向、激励引导人才职业发展、调动人才创新创造积极性、加快“航天强国”建设具有重要作用。2018年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出:“科技人才评价建立健全以科研诚信为基础,以创新能力、质量、贡献、绩效为导向的科技人才评价体系”。
期刊
福建省平潭综合实验区首位台湾省籍劳动模范平潭自由贸易区两岸发展有限公司副总经理平潭北港村"石头会唱歌"艺术聚落创办人简介林智远,1989年出生于台湾嘉义,台湾桃园元智大学机械系研究所毕业。2015年因参加海峡论坛的共同家园论坛而来到平潭,自此被平潭的宁静与美景所吸引,后来决意在平潭澳前台湾小镇经营"阿里
期刊
基础化学实验教学中,学生易由于对相关化学原理理解不足等原因处于被动学习状态,影响实验教学效果。理论化学研究可以直观形象地给出基础化学原理中涉及但无法直接观测的物质之间的相互作用,物质内部电子的运动规律,光、电与分子或分子中电子的相互作用等微观尺度的信息,将抽象的原理和理论教学内容形象化,加深学生对基础化学原理的理解。本文以气相色谱法分析醇系物实验为例,介绍团队将简单理论化学计算融入到基础化学实验教
目的 以新疆紫草作为研究对象,构建其红外指纹图谱及高效薄层色谱(HPTLC),分析其差异。方法利用红外光谱仪测定新疆紫草的红外光谱。使用Origin Pro 8.5.1软件绘制新疆紫草的红外光谱图。SPSS软件进行聚类分析及相似度分析。用高效薄层色谱法对新疆紫草中4种化学成分进行定性定量分析。结果 红外指纹图谱表明,各紫草相似度大于0.97。聚类分析中当欧式距离大于25时,紫草才可以分为一类。高效
"朱府铜艺",一个创立近150年的中华老字号,从最初的做铜脸盆、铜壶等日用品起家,历经起起伏伏,在第四代传人的手上,终于成为目前国内铜古建行业和铜艺术品行业最知名的品牌之一。传袭于铜艺世家清同治末年(公元1875年),沿海省份的工商业和加工业已有相当的发展并形成一定的规模,在江南古城——绍兴出现了许多能工巧匠。"朱府铜艺"的第一代朱雨相在绍兴
期刊
本文结合小学数学教学案例,论述了基于核心知识设计核心问题、基于数学思想设计核心问题、基于学生学情设计核心问题等多个方面的策略。在培养学生数学核心素养的阶段,教师需要合理地设计核心问题,使学生可以掌握数学基础知识,并形成良好的数学思维,感受数学思想,感悟数学知识的魅力。在小学数学的课堂教学阶段,教师结合实际的教学内容,合理设计数学问题具有一定的现实意义。数学核心问题,主要就是教师从教学内容的整
期刊
“双减”政策背景下名著阅读作业设计存在缺乏连续性和深度性的问题,无法引导学生深度阅读名著。笔者认为,可以设计名著阅读单元作业,按照“拟定作业目标——选取作业样态——设计评价量规”的步骤具体设计,通过“目标—作业—评价”的名著单元作业形式实现学生的深度阅读,形成多样化的阅读成果,真正激发学生对名著阅读的兴趣。