随着素质教育、新一轮课程改革在小学的推行，小学语文家庭作业发生了变化。总体上看这种变化是符合时代发展、符合语文学科发展规律、符合小学生身心发展的一种合理改变。主要体现在小学语文家庭作业趋于科学化、趣味化、多元化。合理的作业并不是一蹴而就的，而是经过长时间的探索，在不断发展中完善的。然而，却很少有人对相对合理的小学语文家庭作业的形成过程进行思考。本研究基于教育史的视角，着眼于新中国成立后至今六十余年的发展历程，选取小学语文家庭作业为研究对象，以新中国成立后国家教育委员会颁布的有关小学语文的课程标准（教学大纲）、小学语文（教学）计划、不同时期小学语文教材等为研究切入点，结合相关史料梳理不同时期小学语文家庭作业构成情况，通过不同时期小学语文家庭作业取得的进步，对当今小学语文家庭作业的合理性进行论证，并对今后小学语文家庭作业构成作出展望。　　本研究主要分为三个部分：第一部分为引言说明本研究的研究背景与意义、相关概念的界定、研究综述；第二部分为新中国成立以来不同时期小学语文家庭作业的演变；第三部分主要是对当今小学语文家庭作业的启示。