包容型领导对员工建言行为的影响 ——员工传统性的调节作用

来源 :浙江财经大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haoliu1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
员工建言行为是员工参与管理的重要形式。根据文献梳理,本研究认为员工建言与否取决于领导者对员工建言的态度,而包容型领导作为一种典型的关系型领导风格往往对员工建言持有积极态度。目前,学者们对于包容型领导的研究处于起步阶段,本文以本土单位作为研究对象,采用问卷调查的方式,从社会认同理论出发,探究员工组织认同在包容型领导对员工建言行为的中介作用。同时,在中国背景下的员工长期受到“中庸思想”、“安分守己”、“尊重权威”等传统思想影响,被“不会言”、“不敢言”、“不能言”三座大山压垮。因此,笔者将员工传统性视为中国传统文化对国人影响的缩影,将此作为调节变量纳入模型,基于资源保存理论,进一步验证了员工传统性的调节作用。当前,学者们对于员工传统性在建言行为形成过程中的调节方向持有不同的观点,但是大多都基于员工建言行为整体框架去考量。笔者考虑建言风险的不同,将建言行为的两个子维度(促进性建言行为和抑制性建言行为)分开研究,深入探究员工传统性的调节效应,作出了一定的理论贡献。本研究首先通过文献梳理,构建模型并提出假设。其次,通过问卷调查,搜集得到问卷480份(线上与线下问卷比为3:5),有效问卷348份。利用AMOS24.0进行验证性因子分析;SPSS20.0进行描述性统分析、相关性分析、多元线性回归分析、调节效应检验;Bootstrap进行中介效应检验。最终,结果显示:(1)包容型领导能够促进员工建言,包括促进性建言和抑制性建言。(2)组织认同在包容型领导与员工建言行为(促进性建言、抑制性建言)之间起到部分中介作用。(3)员工传统性正向调节组织认同与员工促进性建言行为的关系;员工传统性负向调节组织认同与员工抑制性建言行为的关系。具体而言,传统性越高,组织认同对促进性建言行为的影响越强;组织认同对抑制性建言行为的影响越弱。(4)员工传统性在包容型领导与员工促进性建言行为之间不发挥调节作用;员工传统性在包容型领导与抑制性建言行为之间起到负向调节作用,即员工传统性越高,组织认同对抑制性建言行为的影响越强。(5)不同学历员工在建言上存在显著性差异,硕士及以上学历的员工更倾向于建言。(6)不同工龄的员工在组织认同上存在显著性差异,一年及以下工龄的员工组织认同感较低。基于本文结论,笔者提出以下建议:针对员工传统特性,采用差异化管理;重视领导行为,培养包容型领导风格;聚焦员工需求,增强员工的组织认同;弱化建言风险,拓宽员工建言渠道。
其他文献
大学英语翻译教学存在重视程度不够、教学模式缺乏创新、师资力量有待提升等问题。在“互联网+”时代,要将大学英语翻译教学与互联网深度融合,充分利用网络资源、丰富教学内容、创新教学模式、线上线下相互补充,加强师生互动,丰富第二课堂活动。
P2P平台是普惠金融发展的产物,然而,在它发展的过程却逐渐异化,成为了某些不法分子吸收公众存款的网络非法集资平台。随着P2P平台的规模扩大、数量增加,一些平台由于内部风控能力不足和外部经营状况恶劣,资金链断裂,出现了平台倒闭、停业和跑路的状况。最终,这一点对点的网络借贷模式永远的退出了历史舞台。P2P平台的井喷式发展到衰退的历程给网贷行业留下深刻的经验教训和反思,我国网贷行业的整治工作任重而道远。
在《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中提出了高中信息技术学科的核心素养,数字化学习与创新是信息技术学科核心素养之一。根据调查显示,笔者所在民族地区的高中生数字化学习与创新素养普遍不高,表现为:不能正确认识数字化学习资源的局限与优势、不能较好地适应数字化学习环境、不能较好地掌握数字化学习工具;不能养成良好的学习习惯,进而影响信息时代个体的良好发展。本文首先在查阅了相关文献的基础上,了解了国
企业研发投入是社会创新与进步的基础。企业承担社会责任意味着企业关注社会整体性利益而非只关注股东利益。那么,企业承担社会责任是否影响企业研发投入呢?本文以企业利益相关者理论为基础,利用我国A股上市公司数据研究了企业社会责任承担对研发投入的影响以及该影响在不同技术密集度的行业或不同投资者保护制度的环境中的差异。实证结果显示,企业社会责任承担情况与创新投入正相关;在技术密集型行业中,比如信息传输、软件和
论文以社会语言学中经典的语言使用和语言态度作为调查领域,主要调查了来重庆学习的留学生使用重庆方言的情况以及对重庆方言的态度。本文使用定量与定性相结合的分析方法,问卷调查的形式,以重庆主城区6所高校的留学生为样本,深入调查在渝留学生重庆方言使用情况及对重庆方言的语言态度,并在问卷回收后将数据录入软件SPSS23.0中,进行信效度检测、正态性检验、频数分析及相关分析,再使用动静结合的描写方法对调查结果
研究背景与目的:我国残疾儿童人数众多。由于生理障碍的原因,在生活、学习以及环境融入等方面中面临较多困难。本文调查了解残疾儿童的个体与所在家庭的基本情况,描述残疾儿童与非残疾儿童心理健康状况的差异,分析残疾儿童个体、家庭因素与其心理健康状况间的关系,探讨改善残疾儿童心理健康状况的建议。研究方法:通过儿童个人及家庭基本情况调查问卷(自编)和少儿心理健康量表对云南省楚雄市鹿城镇的276名儿童(残疾儿童1
群文阅读作为一种新的教学方法,符合学生深度阅读的要求,在单篇阅读教学与新课标(2017年版)提出的整本书阅读之间起到了桥梁的作用,便于学生适应单篇阅读转向整本书阅读。同时还能锻炼学生对海量信息进行选择性整合,利于提高学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读量及阅读范围,在整体上促进学生的思维发展及语文核心素养的提高,是一种切实可行的教学方法。群文阅读的优势使得许多教师将它运用于各种文学体裁中,其中包括古代史
随着我国信息化时代的进步,媒介阅读近年来成为了语文教育工作者关注的焦点之一。“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准》(2017版)中新提出来的第三个学习任务群,既顺应了信息时代发展的要求,也是语文学科不断进步和发展的结果,同时也标志“跨媒介阅读与交流”正式成为高中语文课程的教学内容。如何理解“跨媒介阅读与交流”任务群的内涵,如何将之更好地在高中语文教学中实施,是当下语文教学工作亟待解决的问题
常乃德先生是民国时期著名的史学家、教育家、思想家,他一生致力于历史教育活动,先后于吴淞中国公学中学、燕京大学、上海大夏大学、四川大学等学校任教。在其长期的史学研究和历史教学实践中,形成了独具特色的历史教育思想。20世纪初是西学东渐的时代,常乃德勇于顺应世界教育改革潮流,试行“道尔顿制”来转变中国传统的历史教学方式。在1923年《初级中学历史课程纲要》中,常乃德提出了历史教育既要有家国情怀,也要有世