初中物理综合实践活动是培养学生综合能力的重要途径之一,PBL作为教学的一种模式,目前已经在各学科广泛应用。本文研究运用PBL教学模式来开展初中物理综合实践活动。首先,运用文献研究法和调查访谈法发现初中物理综合实践活动实施中存在的一些问题:教师的认识不到位、活动过程的不完整、活动评价体系的不完善等,根据对问题的分析,得到将PBL教学模式运用于初中物理综合实践活动中的一些启发。接着,探讨该模式对此活动的适用性,从理论基础、活动目标、活动要素、活动程序、评价标准五个活动要素进行具体阐述,提出“活动准备—情境创设、发现问题—组建小组、确定分工—探究问题、制定方案—进行实践、得出成果—解决问题、汇报成果—评价反思、总结深化”七个活动步骤。其次,设计出“自制乐器”和“初中生近视率及成因调查研究”两个活动案例。最后,案例在部分班级实施后学生的活动兴趣、合作能力、创新意识、知识的运用能力等明显增强。该研究表明,PBL教学模式融入到初中物理综合实践活动中不仅理论上可行,而且为初中物理综合实践活动的实施提供了新的选择和思路。