从救亡图存的革命时期,到百业待兴的建设时期,再到强国复兴的改革时期,背后都凝聚着一股承载民族心、民族魂的爱国主义精神力量,其共同的目标诉求都在于实现中华民族伟大复兴的梦想。在这其中,具有深厚爱国主义情怀的青年群体一直发挥着先锋作用。如今,随着我国特色社会主义发展进入新的历史方位,对爱国主义精神的培育提出了新要求。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》为新时代的爱国主义教育指明方向,对于培育中华儿女的爱国主义精神、推进民族复兴大业具有重大深远的意义。纲要明确指出,“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重,将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑”。通过紧紧把握思想政治理论课这一爱国主义教育的主要阵地,立足青少年阶段的“拔节孕穗期”,能够不断引领青少年群体树立国家意识,厚植爱国情感。因此,挖掘高中思想政治课在爱国主义教育方面的重要作用,进一步回应现实情形所提出的关于高中思想政治课与爱国主义教育结合的不足之处,提出具有针对性和建设性的相应对策,是我们需要在教学中重点关注的问题。基于此,本文重点围绕三个部分展开探索研究:第一部分,梳理高中思想政治课爱国主义教育的相关概念和理论。首先,对爱国主义、爱国主义教育和高中思想政治课爱国主义教育进行概念界定。其次,明晰高中思想政治课爱国主义教育的主要任务,即传授爱国知识以深化爱国认知,培育爱国理性以提升爱国情怀,树立爱国责任以引导爱国行为。最后,阐述了在高中思想政治课中进行爱国主义的重要意义。第二部分,通过问卷调查和访谈等方法,掌握高中思想政治课爱国主义教育的实施现状,总结其中存在的问题并分析相关原因。首先,对调查问卷进行数据分析,从学生的爱国主义认知水平、情感培育和行为实践三个层次评述当前爱国主义教育取得的实效。其次,结合教师访谈结果,分析得出当前高中思想政治课爱国主义教育还存在缺乏系统教学设计、过程与实践载体脱节、内容局限于课本教材、方式方法缺乏吸引力以及部分学生爱国主义教育接受效果不佳五个问题。最后,从教师自身素质与能力、学生身心发展特点、复杂多变的社会环境三个角度分析造成高中思想政治课爱国主义教育尚存问题的原因。第三部分,针对高中思想政治课落实爱国主义教育存在的相关问题,分别从提升思政课教师的素质与能力、优化爱国主义教育的方式方法、充实爱国主义教育的内容资源、丰富爱国主义教育的实践载体、完善爱国主义教育的评价体系五个方面提出了提升高中思想政治课爱国主义教育实效性的具体对策。