校园本该是孩子们获取知识,健康成长的乐园。然而随社会的发展与科技的进步,互联网的高度普及,媒体对个别严重的校园欺凌事件的“炒作性”报道,校园欺凌事件在网络平台曝光的逐步增多,这类恶性事件引起了社会的广泛关注与热议。本文将校园欺凌事件中的主人公作为第一视角,通过个案研究的方式深入挖掘校园欺凌事件发生的根源及其背后成因,运用科学叙事描绘校园欺凌事件的经历过程,透视事件参与者的心理体验与家庭、学校和个人三个层面对其产生的影响因素,旨在完善的校园欺凌个案研究的探索,并提出针对性的可行建议。全文分为五个章节对研究进行阐述。第一章是引言,包括选题缘由以及研究目的、研究意义、研究设计等;第二章是研究综述,概述校园欺凌的研究概况、概念界定及其关系、研究成因分析等,为后续的探索提供了理论指导和研究的视角;第三、四章是两个校园欺凌事件的个案研究,个案一在校园欺凌事件当中角色复杂,从旁观者到被欺凌者再到欺凌者,他的心理体验也随着不同角色的转换而变换;个案二为典型的被欺凌者,沉默的羔羊是她在校园欺凌事件中始终扮演着的角色。两个个案皆从校园欺凌事件中亲历者的视角出发,用叙事的方式描绘出他们的欺凌或被欺凌的经历,诠释其被欺凌过程的心理体验及其背后成因;第五章是校园欺凌事件个案研究的归因分析以及防控策略建议,基于两个校园欺凌事件个案的研究,追溯校园欺凌发生过程中各相关因素的影响方式,提出加强校园欺凌问题的防控意见。