香港自1997年回归中国以来,在教育制度方面进行了全面的改革。21世纪初,在新一轮的世界课程改革的推动下,香港为适应新世纪的需要、应对知识经济的挑战以及社会发展的需求,进行了全面的教育改革。2001年开展的基础教育课程改革,使得教育改革进入了大力实施阶段,为了充分发挥这些改革所带来的好处,高中教育制度改革就显得尤为必要与重要。香港中学及高等教育于2009年9月开始实行“334”新学制,新学制对高中课程架构与设置进行了调整,2009年实施的新高中课程具有灵活、连贯及多元化的特点,旨在照顾学生的不同兴趣、需要、性向及能力。2009年香港对其教育制度进行了全方位的改革,而高中课程改革,是香港新学制改革中的一个重要组成部分,具有自己鲜明的特色。香港新高中课程改革历程是一个循序渐进的过程,梳理21世纪初的香港高中课程改革的发展历程,并从促进改革的原因、改革的主要方面这两点对2009年实施的香港新高中课程改革进行概述、分析并反思,在新高中课程理念方面：从“学会学习、全人发展”的角度对香港新高中课程改革的主要理念进行了分析,课程目标方面：分四个层面对香港新高中课程目标进行介绍和分析,新学制对高中课程架构与设置进行了调整,新高中课程分为学习领域、共通能力、价值观与态度三个互相联系的部分,并把现有课程归类为八个学习领域,将国语、英语、数学和通识教育列为四大核心科目,在课程内容与教材方面主要体现以下特点：重视中文教育、设置通识教育课程、课程设计体现选择性,重视选修课的开设、强调课程统整,重视综合实践活动、强调内容的平衡性,重视艺术类和职业类课程,从政府、师资、评核机制、教学方法、社会资源等方面所做的准备与支持对香港新高中课程改革的实施进行研究,香港和我国大陆地区有着相同的文化底蕴,跟其它地区相比,有着更多可以借鉴的地方,香港新高中课程改革是新世纪香港在现代先进课程理念指导下,进行的一次具有时代意义的课程改革,有许多优点：以学生为主体、适应社会需求、突出能力取向、课程评价科学化、开放而多元,香港的新高中课程改革教育改革能给大陆高中提供了许多的经验,尤其是在课程内容方面。