随着社会及科学技术的发展,世界俨然成了一个“地球村”,世界各国、各民族联系也越加紧密。中国作为地球村的一份子,也积极地进行着翻天覆地地变化和发展。而为了更好的参与并融入到这个村子里来,中国的外语教育事业也正义箭一般的速度发展着。尤其是英语基础教育,受到了全国人民的广泛关注。而中国的英语学习者的人数之多,也是居于世界第一位的。为了适应新世纪英语教育的发展,中国进行了多次的英语基础教育改革。现阶段的英语基础教育改革,要求教师和学生进入到一种新的全面以学生为中心的教学理念,运用新的教学方式和方法,根据各地教育背景的差异,创建出适合当地学生的课程教材和教学模式,以求达到更好的教学目的和教学效果。互动教学法,是指教师利用教学互动,如师生互动、生生互动等的教学方式来达到最佳的教学效果以培养学生的英语交际能力。互动教学法,作为被广泛认可的教学方法,也逐渐被越来越多的教师使用和探讨。互动教学法,是交际法的一个分支,是具体的教学方法作用于第二语言习得及第二语言课堂教学的方法,是以小组活动(师生互动、生生互动)为基础的教学互动方式,以提高学生的广泛参与度及学习兴趣,达到更好的教学目的和效果。互动教学法以心里学理论作为理论基础,比如,建构学习理论,人本主义理论,语言学理论如输入假设理论,输出假设理论,互动教学理论,以及具体的互动教学方法为指导,如小组活动,话剧表演,头脑风暴等等。本论文着眼于互动教学法在当今中学英语课堂中的应用问题进行探讨。根据现阶段中学英语课堂教学的互动少,教学模式呆板,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高等现状观察及分析(以西安长安区第七中学为研究对象),提出互动教学法是改变这一现状,能够实际应用于中学英语课堂教学的方法。该方法对中学英语课堂教学具有重要意义。本论文利用文献搜集研究法、问卷调查法、课堂观察法、比较对照法等方法分析当前中学英语课堂教学所存在的问题及解决方式——即互动英语教学方法作为有效的教学方法必然承担起了历史使命使学生对英语学习更有兴趣,从而达到更好的教学效果和教学目的。