转折语气副词在语义及用法方面比较复杂,所以在对外汉语教学中,转折语气副词不仅是重点,也是难点。汉语学习者在学习转折语气副词时总是很难准确理解和掌握这些词语,在使用时出现了大量偏误。北京语言大学出版社出版的《发展汉语》系列教材作为留学生学习汉语时使用最普遍的教材,其内容的选择具有一定的代表性。因此本文以《发展汉语》（第二版）综合教材中出现的“倒”“倒是”“却”“反而”“竟”“竟然”“居然”“偏偏”“其实”以及“反倒”这10个转折语气副词为研究对象,通过问卷调查的方式,统计分析留学生在转折语气副词使用时出现的偏误类型及出现偏误的原因,最后根据调查结果提出针对性的教学对策。希望这些研究可以为对外汉语教学中转折语气副词的教学提供参考。本文共分为五个部分。第一部分绪论主要介绍本文的选题缘由、转折语气副词的研究成果及现状、研究对象及思路。第二部分考察《发展汉语》综合教材中转折语气副词的编排情况。主要从转折语气副词的数量、复现率、释义以及习题设置方面对《发展汉语》综合教材进行考察。通过具体分析发现《发展汉语》综合教材对转折语气副词的编排上存在一些问题:一是释义不够准确;二是复现率比较低;三是习题设置份量不足。第三部分考察留学生转折语气副词的习得情况。通过设置发放调查问卷,统计分析调查结果,总结出现的偏误类型,从教材编排、教师教学以及学生个体因素三个方面分析留学生使用转折语气副词时出现偏误的原因。第四部分提出转折语气副词的对外汉语教学对策。根据前文的调查分析结果,主要从教材编排和教师教学两个方面提出相应的建议,并以留学生使用过程中最容易混淆的“却”和“竟”为例进行了教案设计。第五部分结语先对整篇文章的写作思路、研究内容以及主要结论进行梳理、概括和总结,然后指出本文研究的不足。