高中职业生涯规划教育是高中教育中不可或缺的一部分,有利于个人发展和社会人力资源开发。本研究在新高考改革的背景下,以高中生职业生涯教育班级团体辅导为主题,从提高学生生涯发展意识,成就学生出彩人生的需求出发,结合国内外研究现状,运用职业生涯教育理论和班级团体辅导理论开展研究与实践。本研究采用文献研究法等多种方法,总结归纳出我国普通高中职业生涯教育中取得的一些成效,同时也提出了普通高中普遍缺乏职业生涯教育的问题,以印证本研究的紧迫性和重要性。本研究选取某高中一年级两个平行班作为被试,分别设为实验班和对照班,然后对实验班实施为期两个学期的、以“生涯发展”为主题的班级团体辅导,而对照班不实施班级团体生涯辅导措施。笔者根据高中生的阶段特点和生涯需求,设计了“四个模块,二十主题”的班级团体生涯辅导方案,从职业生涯认知、职业生涯探索、职业生涯决策和职业生涯准备四个模块开展辅导。本研究以班级团体生涯教育活动为主线,建构起系统的生涯活动单元,形成“班级团体生涯教育”体系,促进高中学生生涯意识的树立和生涯规划能力的培养。辅导结束后,通过两班同学的职业成熟度调查的前后测分析,并且依据问卷前后对比以及团体辅导成员总结性调查,从客观和主观角度评价团体辅导实施的效果,得出班级团体辅导活动能显著提升高中生的生涯自我概念水平和职业生涯规划意识,可以被推广和应用的研究结论。最后从学校,教师、校本教材、家校合作和社会实践五个角度提出围绕班级团体辅导改善高中职业生涯教育的建议,希望形成合力推动高中生职业生涯教育的发展,并为其它普通高中提供可借鉴的经验。