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【出 处】
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国家电网报
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
目的 探究牙髓病及根尖周炎采用根管填充环氧树脂类糊剂的治疗效果。方法 回顾性选取2019年5月—2021年5月该院收治的100例牙髓病及根尖周炎患儿作为研究对象，按照不同的治疗方法分成干预组与参照组，各50例。干预组与参照组的患儿都采用根管填充疗法，其中干预组的患儿采取环氧树脂类糊剂+牙胶尖填充进行治疗，参照组的患儿采取氢氧化钙糊剂+牙胶尖填充进行治疗。比较治疗前后两组患儿的血清炎性因子表达水平，
混凝土在早期由于较大收缩变形，易产生裂缝、严重影响其耐久性。氧化钙膨胀剂（CEA）和高吸水树脂（SAP）可以有效减小混凝土的收缩，降低开裂风险。混凝土的宏观性能与微观结构密切相关。本文采用低场核磁共振技术研究了掺CEA和SAP水泥浆体在不同养护温度下的孔结构演变特征。结果表明，水泥浆体的孔隙率和最可几孔径随着CEA的掺量增大而增大。SAP的掺入使CEA水泥浆体早期孔隙率和最可几孔径增加，7 d后孔
热能储存是提高能量利用效率的重要途径。基于Ca（OH）2/CaO的流态化热化学储热可实现大规模热能的快速储存和释放，因此对Ca（OH）2/CaO在流态化条件下的反应动力学研究非常重要。热重分析仪（TGA）不能为Ca（OH）2提供恒温反应条件且其传质抑制现象显著。本文提出了一种快速反应热重分析仪，相比于常规TGA，其可为Ca（OH）2/CaO提供更加接近流态化的反应条件。通过快速移动高温反应器和实施
目的：通过实际案例研究找寻ICH Q13指南背后的基本原理，促进连续制造技术在我国制药行业的应用。方法：以原料药碳酸钙生产为实例，分析其连续制造生产线中部分工序的连续生产设计与实现方式，并参照ICH Q13指南的要求，提出监管层面的考虑。结果与结论：类似于碳酸钙这种工艺简单的品种非常适合转化为先进的连续制造工艺，现有条件可实现部分工序连续生产，也非常有望实现真正的全过程连续制造，为药品连续制造在我
＜正＞早在1993年,我国就提出了学历证书与职业资格证书并重的理念,围绕"双证书"制度开展了大量的教学实践。近年以来,社会经济发展迅速,职业教育更加注重内涵提升,原来的"双证书"已经不能满足社会人才需求。2019年教育部等四部门启动了声势浩大的"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点改革,发布了汽车运用与维修等五个职业技能等级标准。汽车运用与维修1+X证书制度是适应汽修行业需要,调整职业院校汽车
期刊
目的 评价腹腔镜胆囊切除术在急性胆囊炎伴胆囊结石治疗中的应用。方法 方便选取2019年2月—2020年12月该院收治的98例急性胆囊炎伴胆囊结石患者，以电脑随机分配法分组，每组49例。对照组行传统开腹手术，观察组行腹腔镜胆囊切除术。评价对比两组手术效果。结果 观察组患者手术时间（45.44±10.43）min、住院时间（4.58±1.24）d、肛门排气时间（19.81±2.56）h、切口长度（4.
目的 分析不同时机行腹腔镜胆囊切除术对老年急性胆囊炎患者血糖（BG）、肾上腺素（E）、C-反应蛋白（CRP）水平的影响，为临床治疗提供参考。方法 将2019年6月至2021年6月扬州紫禁中西医结合医院收治的120例老年急性胆囊炎患者根据行腹腔镜胆囊切除术的时间不同，分为早期组（发病72 h内行腹腔镜胆囊切除术治疗）、晚期组（发病72～96 h行腹腔镜胆囊切除术治疗），各60例，进行前瞻性研究。比较
为了实现餐厨垃圾中含碳组分的回收与增值化利用，以自制纳米CaO2作为氧化剂激发餐厨垃圾中的碳组分释放，尿素作为改性剂，丙烯酰胺作为单体，N，N′-亚甲基双丙烯酰胺作为交联剂，过硫酸钠作为引发剂，通过自由基聚合交联反应合成水凝胶，并对制得的水凝胶进行了溶胀性能的分析。研究通过单因素实验考察了水凝胶制备的影响因素，结果表明在氧化剂用量为0.70g，改性剂用量为4.60g，单体用量为2.80g，交联剂用
公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分，对于促进学生可持续发展具有重要意义。针对当前中职学校专业群建设实践中公共基础课程建设存在的问题，坚持以群理念为指导，形成推进国家课程校本化实施和自主开发的校本课程相结合的公共基础课程建设思路，并从公共基础课程建设研究、课程体系构建、课程开发、课程实施、课程评价等方面提出对策，切实发挥公共基础课程在专业群课程体系中的育人价值。
本文以“探究熟石灰变质”一课为例，引导学生在探究过程中体验科学探究思维方法，体会知识在情境中的应用，使学生形成科学探究的学科思想。