真实问题情境相关论文
基于高中的教学实际、历史学科的特点和核心素养的发展要求，高中历史项目化学习应具备三个要点：核心知识指向课程标准；与单元教学设计......
基于真实问题情境创设的高中化学学科德育教学依托学科教学内容,融入体现时代特征的德育内容,提升学生核心素养。教师依据德育目标......
新课程标准中明确指出要重视开展“素养为本”的教学，倡导重视真实问题情境的创设。深度学习教学设计需要对学习内容、策略运用和实......
围绕传统民间小吃“甜酒酿”,以其生产过程中的真实问题为线索，设计甜酒酿“甜味来源-甜味调控-酒味探析”的任务线，引导学生明晰糖......
本文以“探究熟石灰变质”一课为例，引导学生在探究过程中体验科学探究思维方法，体会知识在情境中的应用，使学生形成科学探究的学科思......
创造真实的问题情境，引发学生深度思考，引导学生从已学知识中去寻找证据，证明自己的猜测或推论，是学生发展核心素养的一个典型案例.在......
将化学反应的利用融入项目式教学中,在真实问题情境下探究并解决问题,有利于学生感受化学的价值。基于此,以"研究车用燃料"为主......
以氧化还原反应专题复习为例,探究真实问题情境教学方式,从学生的实际生活经验和认知水平出发,选取学生容易理解和接受的真实问题......
本文针对高中语文教师情境设计的实践问题,旨在厘清“真实情境”的内涵,建构高中语文情境设计的理论分析框架.笔者通过分析十二节......
在课堂教学中,真实问题情境的创设是发展学生科学思维的良好载体.结合教学案例,就在建构概念中提高归纳与概括能力、在科学探究中......
将化学反应的利用融入项目式教学中,在真实问题情境下探究并解决问题,有利于学生感受化学的价值.基于此,以“研究车用燃料”为主题......
以“钠钾合金热消融法治疗癌症”为情境主线,围绕该法治疗癌症的原理、探索过程中遇到的困境以及成本高低3个核心问题探索金属钠的......
新课程改革的基本理念之一是要转变学生学习方式,核心要求是发展学生的核心素养,只有将学生不恰当的学习方式转变过来才能发展其核......
创设问题情境是实现“双基”和“三维目标”的有效途径,如果在高中化学课堂教师能够根据课程内容、教学目标,创设真实问题情境,能......
核心素养导向下的课堂教学倡导教师创设真实问题情境,提升学生面对复杂情境问题寻求证据解决实际问题的能力,以初三化学“炸包玩具......
摘要：情境在教育学习领域具有丰富的语境意义。在新课程素养化教学及评价体系中，情境明确指向“问题情境”。问题情境真实要素有知识......
新课标倡导课堂教学要基于真实的问题情境,以真实的问题作为学科知识的载体。学生通过探究性学习的方式对相关知识内容进行探究,教......
鱿鱼水发剂是生活中水发鱿鱼常用的化学试剂,但产品的标签上并没有说明它的主要成分,以鱿鱼水发剂相关的内容为主题,将鱿鱼的特性......
以真实复杂的锂离子电池生产过程为情境,设计实施基于电化学思维模型建构的复习课.结合课堂教学反思了真实问题情境推动课堂教学的......
新课标倡导课堂教学要基于真实的问题情境,以真实的问题作为学科知识的载体.学生通过探究性学习的方式对相关知识内容进行探究,教......
本文以分析近些年福建省中考试题的真实问题情境的特征为出发点,阐述了真实问题情境在中考命题中的价值,落实发展学生的核心素养上......
以“发展学生化学学科核心素养”为目标,通过对“从海水中提取溴和碘”的第一课时进行优化和重整教学内容,挖掘内容所承载的育人价......
创设真实的问题情境“乙醇汽油到底怎么样”,构建了认识“乙醇汽油”的三个视角:即“乙醇汽油与燃烧热”“乙醇汽油与乙醇的获取”......
以“金属钠的性质与应用”的教学为例,选择合适的真实情境,将零散的、无支撑的知识点串联起来.设置问题情境,激发学生思考的广度和......
笔者从自身实践出发,对STEAM教育的提出,本土化发展与创客教育实践的探索相结合做出阐述.在实践过程中逐步总结出:以“真实问题情......
本文以化学反应速率为例研究真实问题情境的教学,分析中学化学课堂存在的问题,运用生活中常见现象、新旧知识及实验在化学教学中创......
以“金属钠的性质与应用”的教学为例,选择合适的真实情境,将零散的、无支撑的知识点串联起来。设置问题情境,激发学生思考的广度......
创设真实的问题情境“乙醇汽油到底怎么样”,构建了认识“乙醇汽油”的三个视角:即“乙醇汽油与燃烧热”“乙醇汽油与乙醇的获取”......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出化学学业水平考试命题必须坚持"以核心素养为测试宗旨""以真实情境为测试载体""以实际问......
社会发展和需求决定了教育应该培养怎样的人才,面对21世纪的人才培养需求,实施教育改革,培养学生核心素养是大势所趋、人心所向。......
科学的物理教学方法利用对于提升物理教学效果有积极的意义,对于培养学生的物理学科素养也有显著的价值,所以重视物理教学实践中的......
真实问题情境的确定是项目式教学设计的首要任务。真实问题情境对于后续项目学习活动的规划起到至关重要的作用,并且能让学生切实......
以SO2为核心的硫元素及其化合物的性质属于高中化学"非金属及其化合物"的重要内容。在高中化学必修1"硫及其化合物"单元复习教学中......
真实问题情境就是能反映学生需求的问题情境。在整本书阅读教学中,教师理应为学生创设真实问题情境。创设情境需做好三方面工作:课......
基于真实情境引导学生提出有价值的探究问题是发展核心素养的一项重要实践策略。本课题紧紧围绕"探秘地铁车厢中CO2浓度与人体健康......
在中学思政课的常规教学中尝试进行项目式学习,需要我们解决这样几个基本问题:何为项目式学习?如何建构中学思政课项目式学习?项目......
摘要： 真实问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体。在“不吃糖，为什么得了糖尿病”的真实情境中，采用实验探究、文献......
真实问题情境的创设为开展"素养为本"教学,帮助学生形成关键能力和必备品格提供了有力的保障。以《物质在水中分散》的教学为例,经......
在数学教学中,数学概念教学是一种比较理论化的内容,在现实教学中教师常常以最短的时间和直接性的概念结论告诉学生,忽略了学生对......
科学假设检验思维是科学问题解决的核心，采用二维物理量与空间相：互嵌套的杠杆平衡条件发现作业为真实问题情境，研究了小学六年级和初......
促进学生深度学习是核心素养落地落实的重要措施之一。在对深度学习机理及典型教学模式的探析及运用过程中,我们发现高中化学教学......
文章首先解析了物理学科核心素养概念,然后提出了基于物理学科核心素养的物理教学实践策略,包括基于真实问题情境,确定课题开展探......
摘要：真实问题情境是来自现实世界并蕴含着数学信息的综合问题情境。真实问题情境的实践模型包括潜入情境、超越情境、回归情境。在......
本文分析真实问题情境在学科核心素养培养中的重要性,以人教版化学必修2第三章第三节第一课时"乙醇"为例,阐述基于STSE教育理念的......
化学是一门以实验为基础的自然科学,将化学实验教学还原到实验产生和发展的真实问题情境中,能够更好地体现化学学以致用的特性,能......
"科学探究与创新意识"是化学学科核心素养重要内容之一。化学教学中倡导真实问题情境是化学教学的本原回归,也是发展学生核心素养......
基于化学教学中存在的问题,以初中化学"氧气的性质"教学为例,分析了创设真实问题情境,实现为学生理解而教的一些思路和做法。认为......
