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学生的学习过程是一个累积的过程,也是一个错误不断衍生、修正和完善的过程。错误既是学习的必然产物,也是教学的宝贵资源。教师要充分利用错题资源,通过课前早预设、课中善捕捉、练习有侧重等手段,使错点生成亮点。同时,要结合错题的收集,使学生养成纠错反思的习惯,提高数学教学质量,提升学生学科素养。
数学教学中错题资源的有效利用研究
【摘 要】
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学生的学习过程是一个累积的过程,也是一个错误不断衍生、修正和完善的过程。错误既是学习的必然产物,也是教学的宝贵资源。教师要充分利用错题资源,通过课前早预设、课中善
【机 构】
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福建省厦门市同安区岳口小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年32期
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