【摘 要】
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，以主题为引领，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，解决真实问题。基于英语学习活动观的单元复习教学中，教师应紧密围绕主题意义，统整教学内容；深入挖掘主题意义，制定教学目标；创新践行多阶活动观，设计学习活动，以此提升学生学科核心素养。
【基金项目】
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江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“指向儿童自能的‘学力进阶’课堂建设”； 江苏省教育科学2020年“十三五”规划重点课题“指向儿童学习认同的‘学力课堂’建设研究”（c-b/2020/02/08）的研究成果；
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，以主题为引领，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，解决真实问题。基于英语学习活动观的单元复习教学中，教师应紧密围绕主题意义，统整教学内容；深入挖掘主题意义，制定教学目标；创新践行多阶活动观，设计学习活动，以此提升学生学科核心素养。
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