【摘 要】
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说明郑燮,字克柔,一字理庵,号板桥,清扬州府兴化县人。康熙三十二年(公元1693年)生,乾隆三十年(1765年)卒。康熙时中秀才,雍正时中举人,乾隆时中进士。做过范县、朝城、潍县
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说明郑燮,字克柔,一字理庵,号板桥,清扬州府兴化县人。康熙三十二年(公元1693年)生,乾隆三十年(1765年)卒。康熙时中秀才,雍正时中举人,乾隆时中进士。做过范县、朝城、潍县令。以诗、书、画三绝驰名,是“扬州八怪”之一。今年是郑板桥诞生290周年,笔者整理了他的三种作品,拟陆续发表,以示纪念。(一)郑板桥《潍县竹枝词廿四首》(墨迹)上海古籍出版社所编印的《郑板桥集·补遗》,载《潍县竹枝词四十首》。北京师范大学启功教授曾见过郑板桥《潍县竹枝词廿四首》(墨迹),从作者跋语看出,这廿四首竹枝词作于
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信息技术可为语文课堂教学创设愉快的情境，把课文枯燥乏味的文字以声、图、像等形式具体可感地呈现出来，使学生能够迅速进入课堂，并带着浓厚的兴趣主动地投入到学习中，更好更快地获取知识，掌握技能。《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。笔者在语文
众所周知，探究式教学法所注重的是自主探索和自主发现，它更加强调对学生的观察、比较、判断和分析等能力的培养，同时这种学习法还是确保学生最大限度地获得知识与技能的有效途径。但是，反思目前初中《历史与社会》课堂教学中探究式教学法应用的实际效果，其实不难发现依然有许多的盲点存在。其中，这些盲点主要表现为探究盲目和形式化严重等。本文就这些问题进行分析，从而试图找出解决这些问题有效的对策。 一、目标意识模糊
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随着我国经济的快速发展，自动化、信息化的建设突飞猛进，电子线路板在工业控制、仪器仪表、计算机、家用电器等各个方面的应用越来越广泛。印制电路板（PCB）日趋精密和复杂，使得传统的手工设计已经无法完成各种复杂的PCB设计，于是各种辅助设计软件应运而生。PROTEL DXP 2004是一款功能强大、简单易学的电路板设计软件，也是当今PC平台上最优秀的EDA软件之一，目前已成为各职业院校电子专业的必修课程
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