【摘 要】
：
2021年10月23日,第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了新制定的《中华人民共和国家庭教育促进法》.新法将于2022年1月1日起施行.rn全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂介绍,家庭教育促进法贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述,通过制度设计采取一系列措施,将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”.
论文部分内容阅读
2021年10月23日,第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了新制定的《中华人民共和国家庭教育促进法》.新法将于2022年1月1日起施行.rn全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂介绍,家庭教育促进法贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述,通过制度设计采取一系列措施,将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”.
其他文献
随着信息时代的到来,人们的沟通交流方式发生了巨大的改变.互联网开始广泛运用在人们的生活与工作中,并渗透在社会的各个领域当中,给人们的生活带来了极大的便利,也给教育领域带来了极大的便捷.而如何充分利用互联网的优势来不断创新幼儿园中的家园共育模式,成为现阶段最值得研究的问题之一.本文从如何“利用互联网开展乡村幼儿家园共育”下进行探讨,结合了家园共育的内涵、实施家园共育的必要性及路径进行论述,旨在让家庭和幼儿园之间能够进行有效配合,从而让幼儿能够获得全面健康的发展.
《礼记》中记载:“夫礼之始,始于饮食”.进餐礼仪是一切礼仪制度的基础,吃饭时的礼貌反映了一个人的基本素养.幼儿期是孩子生长发育的关键期,养成良好的进餐礼仪,是幼儿摄取丰富的营养、健康成长的重要保证.
手不仅是一种具备动作功能的器官,更是人类智慧的灵感来源.多动手,大脑就会更聪明,尤其是手部精细动作的发展,能够增大神经细胞在大脑反射区域的面积.也就是说手越灵活,大脑触动的这些神经就会越多,投射区域的面积就会越大,思维就会越活跃,所以说“心灵”与“手巧”是互相作用的.
我国有着丰富的民间艺术文化资源,民间艺术文化资源同样是艺术文化教学重要的素材来源,幼儿园教师可将我国民间艺术文化与幼儿园艺术文化教学紧密结合起来.笔者在总结前人艺术文化教学经验的基础上,结合自身的教学实践,分析了幼儿园艺术文化教学中存在的问题,并提出将民间艺术文化引入幼儿园艺术文化教学的策略,以期为教学提供一定借鉴.
随着我园“全阅读”课程的不断丰富与调整,以及课程游戏化的深入,我园的教科研之路已经走入深处,在明确课程体系以及课程方向后,我园延续苏州市十三五课题的研究,以课程游戏化建设为抓手,依托教研活动,深度挖掘课程资源,落实课程研究.我园借助“三式”教科研,在立足真问题,开展真研究的基础上,努力让科研个性化、有效化、常态化,实现科研兴教之路.
古人云“授人以鱼,不如授人以渔”,得“鱼”不如会“渔”.得“鱼”是一种结果,是暂时的收获,而“渔”是一种过程,一种方法.得“渔”就是经验与方法的一种迁移.园本课程建设就是要让教师、幼儿、家长共同习得“捕鱼”的方法,促进孩子自主学习、主动发展,促进教师与家长的共同成长,进而提升教育品质.
教育需要教师和学生共同创造相互交流的学习空间.幼儿的学习要求教师和幼儿之间构造有效、积极的互动,在这种互动中,教师和幼儿沟通情感,交流认知,共同提升.因此,师幼互动的质量决定着幼儿集体教学活动的质量.
语言能力是孩子们与生俱来拥有的一种潜能,幼儿园时期语言能力的开发对孩子的一生至关重要.面对孩子们缺乏社会秩序、心性未定无法投入到语言环境中等问题,幼儿园采取了各种各样的办法,其中被运用最广泛的就是语言教学游戏化的方法,这种方法让语言教学变得更有趣味性.但是在语言教学活动游戏化的发展过程中,幼儿园教学也涌现出了很多问题,如游戏化形式不够创新、游戏化活动流于形式而不注重效果、教师不能关注到具体的每一个孩子等.
调查研究表明,幼儿时期正处于语言发展的时期,这一时期的创造潜力是非常大的.幼儿的创造力具有特殊性,一定要正确充分认识幼儿的创造力.在幼儿语言活动中,如果能正确的引导和锻炼,幼儿的创造力就可能得到出乎意料的发展.
最近,被一位中学生震撼到了.济南某中学高三学生陈冠彬,凭借解剖小龙虾,在第30届全国中学生生物奥林匹克竞赛中斩获金牌,获保送清华大学资格.rn能在高手如林的奥赛中获得金牌,源于陈冠彬对生物学科持续几年的努力.刚上高一的时候,生物课上的细胞学吸引了他,凭着对生命科学的热爱,自高一起他就准备参加奥赛.奥赛学习的过程是艰苦的,日复一日的高强度训练,对孩子的身心都是极大的考验,陈冠彬也想过放弃,但热爱又让他坚持下来,才有了今天的成就.他的指导老师更是感慨道:“什么样的孩子适合走竞赛的道路,那就是真心热爱的孩子.”