小议读写结合训练

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahcyw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
摘 要: 做好高中班主任工作的前提是班主任要威而有信、爱而有度、严而有方。  关键词: 高中班主任 威信 爱心 方法  当好班主任,特别是当好高中班主任更不容易,因为高中学生的独立心理、自尊心理、逆反心理强,他们处在情感上的过渡期,有的情绪多变、不稳定;有的过于自尊、不服管;有的人浑浑噩噩,没目标……在多年班主任工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。  一、要“威而有信”  树立班
摘 要: 语文学习过程中,语言的积累是不可或缺的重要一环。在语文阅读教学中,学生的语言表达能力能说明一个人在语文学习中积累的重要性。文章以小学语文阅读教学为例,从语言文字、优美句子两个方面论述积累对语文学习感悟的重要性。  关键词: 小学语文 积累 阅读教学  积累是语文学习的重要过程,这个过程对语文学科来说,是通过一定时间的语言积累所奠基下来的语文功底反映个人语文素养。在中小学语文教学中,语言文
新《纲要》提出“开展丰富多彩的户外体育游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。兴趣指人积极探究某种事务的认识倾向,是幼儿学习的内动力,是最好的老师,能调动幼儿主动求知的积极性和进取性,产生强烈求知欲,对发展幼儿各方面能力非常重要。那要如何培养幼儿对篮球游戏的兴趣呢?  一、创设良好环境,激发幼儿兴趣  开展篮球游戏时,激发幼儿的兴趣起到相当大的作用,是开
语文积累是一个传统而现代的话题,一直为语文教学工作者所推崇。对于积累的重要性,古人早有定论。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。语文学习过程应该是一种积累过程,语文积累是形成全面的语文素养的需要,更是提高语文创造力的前提,总之厚积才能薄发。  一、语文学习到底该积累什么  语文积累的内容应该是相当丰富的,它包括“语言材料”的积累,对“言语操作经验”的积累,对广义文化的“感悟能力”的积累
摘 要: 在初中物理教学中,我们要培养学生在与他人合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能主动提供自己的资料和想法,具有无私精神;确立主题,见解独特,并且与他人分享,体验合作的愉快;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。  关键词: 展评学习法 初中物理课堂 应用  物理是中学文化学科中学生普遍认为难学的一门学科。物理难在何处?
摘 要: 本文从《合欢树》教学中遇到的问题入手,着重从作者史铁生的成长阶段中感受到的母爱、阅读本文时遇到的三个困惑成因及三次提及孩子看合欢树影的意义方面对文本进行解读。  关键词: 《合欢树》 母爱 困惑成因 合欢树影  高等教育出版社的中职版《语文》(基础模块)下册第一单元的开篇文章,便是当代著名作家史铁生的散文《合欢树》,每次教这篇篇幅不长的课文的时候,总感觉有许多困惑、反常和悬念在脑
摘 要: 全球化和信息化时代,科技翻译成为实现国际科技信息交流合作和提高全民科技素质不可或缺的手段和桥梁。本文基于科技日语翻译的特点,着重探讨了存在的主要问题和解决策略。  关键词: 科技日语翻译 问题 策略  1.科技日语翻译的特点  科技日语翻译的对象主要是日语科技文献。相对于其他语种的科技文献,日语科技文献的特点是“涉及汉字词专业术语较多”[1]。李国花、齐永家(1997)认为“特别是
2011版语文课程标准对中年段语文教学的要求:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用。”“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”而第一学段并无此阅读要求。可见对三上学生而言,这无疑对他们的阅读理解能力提出新挑战。如何帮助学生体会课文中关键词句表情达意的作用,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情呢?语文老师必须找到一把打开深刻理解之门的钥匙,在一次次语文实践
摘 要: 微积分是文科院校经管类专业学生的一门公共必修课,在文科院校学生学习中占有很重要的地位。文章针对文科院校微积分教学的现状分析,结合教学实践,谈谈文科院校如何尽可能营造微积分教学的良好氛围,让微积分这门课程更好地为学生的学习和生活服务。  关键词: 文科院校 微积分教学 现状分析 改进策略  引言  数学是一门重要的基础学科,很多专业课的学习都要用到数学知识。微积分作为数学课程的一个重要分支
摘 要: 初中课堂开设信息技术教育课程对我国中学生信息化技术水平的提高有一定的推动作用,为学生掌握计算机基础知识与操作能力打下基础,为以后学生适应社会发展提供有效途径。  关键词: 初中信息技术 教育现状 对策分析  1.引言  社会信息的不断发展使信息技术教育越来越普及,许多中学都开设信息技术课程,但是由于我国初中信息技术教育实践经验不足,在对初中信息技术进行教育时,会出现这样那样的问题,先进的