【摘 要】
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目的：比较耳体针、行为心理疗法及2种疗法综合治疗中重度肥胖患者的近远期疗效。方法：138例单纯性中重度肥胖患者随机分为3组，分别采用耳体针（A组）、行为心理疗法（B组）和2种联合疗法
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目的：比较耳体针、行为心理疗法及2种疗法综合治疗中重度肥胖患者的近远期疗效。方法：138例单纯性中重度肥胖患者随机分为3组，分别采用耳体针（A组）、行为心理疗法（B组）和2种联合疗法（C组）治疗，并对治疗前后近远期疗效进行评价。结果：治疗2个月后，3组体质量、腰臀围、脂肪度值均比治疗前下降，C组低于A、B组；近远期显效率及总有效率比较，C组均明显高于A、B组（均P〈0.05）。结论：耳体针及行为心理综合疗法有显著减肥效果，且远期效果巩固。
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目的:探讨彩色多普勒超声(CDI)、经颅多普勒超声(TCD)对缺血性脑血管病的诊断及在脑血管成形支架植入术后随访中的价值,并与全脑数字减影血管造影(DSA)比较.方法: 对261例缺
目前，在农村中学任教的语文教师，都深受感触，学生对语文学习缺乏动力，找不到学习方法，甚至缺乏基本的文化素质。到底是什么原因导致这些问题的呢？除了学生自己内因因素以外，教师还得注重外因因素的影响，所以我们教师应该做好学生的这个引路人，从而为国家和社会培养合格的建设者和接班人。笔者在三十多年的教学工作实践中，总结了教师在语文教学中应注重以下几个问题。 一、注重学生学习兴趣和自主学习能力的培养 子曰
【摘 要】高中英语课程作为高考的必考科目，占有很大的分数比例，所以高中英语课程的教学效果一直备受关注。要学好英语就要求教师要引用科学合理的教学方法进行授课，其中一个要素就是教师要善于引导学生，充分发挥学生的主体作用。本文将着手分析高中英语教学过程中出现的问题以及其原因，结合教学理论知识和自身的教学经验，对高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用这一问题进行探究并且提出相关措施，以供借鉴参考。 【关键
2005年2月～2007年1月本科收治的全髋关节置换术（THA）患者98例（98髋），男56例，女42例；年龄平均（52．0±0．5）岁；病程1d～6年；手术病种有股骨颈新鲜骨折45例，陈旧骨折14例，股骨无菌性坏死31例，髋
摘 要：近来，综合实践出现了“两种现象”：一是综合实践课程沦为“三无”课程；二是综合实践活动课程学科化现象。在一定区域内如何推进综合实践活动的实施，为学校和一线教师提供应有的支持与帮助？以达到应有的教学活动效果？通过重视课程落实，解决为什么教？通过重视资源开发、队伍建设、方法指导，解决怎么教？通过重视评价的跟进，解决教到什么程度？最终达到应有的教学活动效果。 关键词：区域内；综合实践活动；重视；
就高中杂文写作教学而言，对杂文这一文体的解读，适宜从两个方面理解。一是体裁：中国小说、杂文、随笔都是从散文中分离出来的，只不过小说分离得早些，其次是杂文，随笔晚些。各大文学网站开办的栏目，也往往把散文与随笔放在一起叫“散文随笔”，也有个别的栏目把杂文与随笔放在一起叫“杂文随笔”。虽然从题材、笔调和语言上，杂文与随笔有一定的区别，但是毕竟是十分亲近的两姐妹。因此，高中生进行杂文写作训练，尤其是刚起步
儒学自开创以来，就不断被继承和弘扬它的所有国家、民族和地区的历代贤哲开掘、敷衍、提升和弘扬，最终成为属于世界宏博该洽的巨大体系。在中国，从春秋乱世的孔孟到朱熹构建儒家
诊断为急性结膜炎患者1例,男性,40岁,曾因双眼干涩疼痛2 d时给予0.1%润舒滴眼液和0.1%阿昔洛韦滴眼液,每日3-4次,每次3-4滴,治疗2周不见好转,遂就诊于同仁医院眼科.查体:双眼
【摘 要】现如今，随着新课程改革的不断深入，合作式学习逐渐在初中英语课堂教学中推广。本文阐述了新课程理念下的合作学习的基本概念，并结合农村初中英语课堂教学中的局限性包括英语班级的现状、学生的问题和教师的局限性不足，分析了开展农村英语课堂教学中的合作式学习的策略。 【关键词】合作式学习；初中英语；农村 合作式学习是新课堂改革以来建立的课堂教学模式，现如今已经逐渐被学生和老师们所采纳，然而在很多的
【摘要】培养学生提出问题的能力是当今素质教育的目标之一，在“全日制义务教育生物课程标准”中，明确提出了要让学生在生物学习过程中具备初步提出问题的能力。通过教学实验的方法，结合生物学课堂教学对学生进行提问能力的培养。从学生的角度对怎样培养学生问题能力进行了深入研究。对怎样使学生“敢问、乐问、善问”，怎样提高学生提问的有效性，形成了一系列措施与方法。教师在课堂教学中积极培养学生的探究学习意识和合作学习