【摘 要】
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多媒体教学是现代教学的重要辅助手段,运用多媒体进行教学可以突破教学重点,化解难点,激发学生的学习兴趣,有利于实验教学,培养学生创新精神和信息素养;适度使用,有利于提高
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多媒体教学是现代教学的重要辅助手段,运用多媒体进行教学可以突破教学重点,化解难点,激发学生的学习兴趣,有利于实验教学,培养学生创新精神和信息素养;适度使用,有利于提高教学效率,提高教学成绩,为生物教学插上翅膀。
Multimedia teaching is an important auxiliary of modern teaching. Teaching with multimedia can break the teaching focus, resolve difficulties, stimulate students ’interest in learning, is conducive to experimental teaching, cultivate students’ innovative spirit and information literacy; moderate use helps to improve teaching efficiency, Improve teaching achievement, plug wings for biology teaching.
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数学是一门研究空间形式与现实世界数量关系的学科,将多媒体教学与初中数学相结合能够充分地激发学生的学习热情,本文从四个方面就如何科学地将多媒体教学与初中数学教学相结
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媒介的发展是一把“双刃剑”,给人们带来便捷、快乐的享受,同时,又由于其“隐喻”的特质导致传播出现了偏向,让文明丧失原本的面目,被僵化、扭曲、分崩离析,甚至消亡.现代媒
目的 比较细胞膜表面蛋白CD44、ABCG2(ATP-binding cassette superfamily G2,ABCG2)和CD133在人喉鳞状细胞癌(简称喉癌)组织及喉癌Hep-2、LSC-1细胞系中的表达及其差异性,从
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摘 要:情境教学法在小学体育教学中的应用,可深化理解掌握知识,丰富课堂教学形式,促进综合能力发展。教师应该重视对情境教学的引入与应用,让学生在生动的情境融合中,感受体育的魅力,形成热情参与的兴趣,养成自觉训练的习惯,进而全面提高体育综合素养。 关键词:小学;体育;情境教学;应用 情境教学法是指在教学实践中,为达到一定的教学目标,教师有意识、有计划地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生
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文章认为,我国现在依然是由《民法通则》统领下的以各种民事单行法为主体结构的民事法律体系。经过20多年的法律实践,这一立法模式依然保持着较强的生命力。由此,从商法体系