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【摘要】小学的孩子们对世界充满了好奇心，根据这个特点现在很多的小学英语教师都采用了游戏教学的方法来教受他们英语，但是在现实的生活中，这种方法并没有起到它实际的作用。其实不是这种方法有问题，而是教师在操作中存在很多问题。本篇文章就对小学英语若干案例，存在的问题及对策研究进行一系列的分析。
【关键词】小学英语 游戏教学 案例分析 存在问题 对策研究
一、小学英语游戏教学中的案例分析
要想真正发现小学英语游戏教学中存在的问题，就要对一个真实存在的案例进行分析，我们本次以一所小学为案例来进行分析。我们跟随着英语老师进入了他的课堂在真实的课堂氛围中感受小学英语教学的魅力以及他其中存在的问题。准备上课时孩子们听到这节课是英语课，并且要用游戏的教学法对他们进行教学时，他们感到了无比的兴奋，感觉对整节课都充满了期待。這游戏教学法的魅力，可以让孩子们通过这种方法爱上小学英语，而不是一听到英语就不自觉地皱眉。平时不爱学习的孩子们也对英语课变得感兴趣起来了。但是在上课的过程中又发现了很多问题，老师过于注重游戏的方式，而忽略了重点，有点本末倒置了，游戏只是一种方式，目的是让我们更好的学习小学英语。在游戏的过程中有很多学生观看游戏并没有参与到游戏中，当然也没有办法从游戏中学习到英语。一节课老师会布置几个游戏，而不是一个游戏。有的游戏达到的效果很好，课堂会很活跃，但是有的游戏规则和任务有些复杂，他们中有些同学听不明白，对游戏产生了疑惑，也没有参与的兴趣。老师没有完整的考虑到他们只是小学的孩子们。他们的理解能力，并没有我们想象的那么好。从这个案例中我们分析到了小学英语游戏教学中存在的问题，以及现在实行的好处。要想让小学英语游戏教学继续实行下去，就必须要发现其中的问题并改正。
二、小学英语游戏教学中存在的问题
1.过于注重形式，忽略了本质。教师为了增加同学们的兴趣就过于强调游戏的形式，而忘了和学生们强调最重要的是学习英语。孩子们在老师的引导下，也感受到了游戏的魅力而并没有从中学到太多的英语的知识。这样只会让孩子们越来越爱玩儿，而不是越来越爱学习英语，没有达到我们当初想要的目的。教师要明确的知道自己在采用游戏教学法教孩子们学习英语的真正目的是什么，游戏只是一种途径，真正的目的是为了让孩子们学会英语，让孩子们对英语更有兴趣。现在的游戏教学法虽然用到了小学英语教学中，但是孩子们并没有认识到英语学习的重要性，只是单纯的爱上了学习英语课，也没有从课堂中真正学到什么。
2.参与的同学少。小学的孩子们虽然对一切都具有很强的好奇心，但是他们都是家里面的宝贝，离开家人去学校生活，他们难免有些不习惯独立的生活，他们不会太适应，所以有些孩子会比较沉默，他们喜欢观看别人玩游戏，而自己从来不参与其中。老师在课上因为所带领的学生比较多。所以也没有很注意到这些比较沉默的同学只注意到那些积极学习的同学了。这样的结果就是导致班里只有部分同学参与游戏学到知识，而很多同学并没有接受到老师的知识。
三、针对小学英语游戏教学存在问题的对策研究
1.学校。首先从学校层面来说，学校一定要给予老师和同学们对小学英语游戏教学这种学习方式的大力支持。让学校的英语老师都以这种方式来教受学生英语。当教师在教学中出现问题时，一定要帮助老师积极解决。当老师在设备或者其他硬件条件出问题时，学校一定要给他们资金支持，让他们将这种游戏教学的方式发展下去。学校一定要相信这种教学方式一定是有利于孩子们学习的。学校也要派关于小学英语游戏教学的专家来对教师们进行培训，每一个老师都了解游戏教学的每一个细节，这样才能更好的去教学生们。当有老师出现问题时，学校也一定要及时制止他们，不能让他们继续在误导孩子们。制止之后就可以让专家去教这个老师改正它的错误，然后让老师用正确的方法继续去教孩子们。
2.老师。想要小学英语游戏教学顺利实行下去，最重要的就是老师。老师在课前一定要对自己所上的课做充分的准备准备好游戏需要的道具，提前把规则了解清楚，如果自己都了解不清楚规则，那么给孩子们讲，孩子们也一定不会懂。游戏在设置时，一定要经过所有老师的评判是否可行，不能拿过于复杂的游戏给孩子们去教学。一定要多从多种途径去学习很多新的游戏，能一直拿那两个游戏给孩子们玩，这样也不孩子们不会对游戏有太大的兴趣。老师们也一定要明白游戏只是一种形式教育才是其中最重要的不能只注重于形式而忽略了实质，一定要让小学英语教育的知识点贯彻游戏的每一个层面，无论从规则还是游戏的过程还是结果，都要让孩子们能有所收获。
每一个小学的孩子们，他们每一个都是天使，但是现在过重的学习压力让孩子们都变成了折翼的天使。我们想让孩子们有一个美好幸福的童年，但是我们也不能忽视对他们的教育，所以小学英语游戏教学法是最适合小学的孩子们的，让他们可以在游戏中学习，也可以让他们在学习中体会到童年的乐趣。我们一定要汲取小学英语游戏教学中的优点，改正小学英语游戏教学中存在的问题，让小学的孩子们成为祖国更好的未来。
参考文献：
[1]阮曼丽.小学英语游戏教学的原则[J].滁州市南谯区明化小学报，2016（8）.
[2]张海燕.小学英语游戏教学若干案例分析、存在问题及对策研究，2015（2）.
【关键词】小学英语 游戏教学 案例分析 存在问题 对策研究
一、小学英语游戏教学中的案例分析
要想真正发现小学英语游戏教学中存在的问题，就要对一个真实存在的案例进行分析，我们本次以一所小学为案例来进行分析。我们跟随着英语老师进入了他的课堂在真实的课堂氛围中感受小学英语教学的魅力以及他其中存在的问题。准备上课时孩子们听到这节课是英语课，并且要用游戏的教学法对他们进行教学时，他们感到了无比的兴奋，感觉对整节课都充满了期待。這游戏教学法的魅力，可以让孩子们通过这种方法爱上小学英语，而不是一听到英语就不自觉地皱眉。平时不爱学习的孩子们也对英语课变得感兴趣起来了。但是在上课的过程中又发现了很多问题，老师过于注重游戏的方式，而忽略了重点，有点本末倒置了，游戏只是一种方式，目的是让我们更好的学习小学英语。在游戏的过程中有很多学生观看游戏并没有参与到游戏中，当然也没有办法从游戏中学习到英语。一节课老师会布置几个游戏，而不是一个游戏。有的游戏达到的效果很好，课堂会很活跃，但是有的游戏规则和任务有些复杂，他们中有些同学听不明白，对游戏产生了疑惑，也没有参与的兴趣。老师没有完整的考虑到他们只是小学的孩子们。他们的理解能力，并没有我们想象的那么好。从这个案例中我们分析到了小学英语游戏教学中存在的问题，以及现在实行的好处。要想让小学英语游戏教学继续实行下去，就必须要发现其中的问题并改正。
二、小学英语游戏教学中存在的问题
1.过于注重形式，忽略了本质。教师为了增加同学们的兴趣就过于强调游戏的形式，而忘了和学生们强调最重要的是学习英语。孩子们在老师的引导下，也感受到了游戏的魅力而并没有从中学到太多的英语的知识。这样只会让孩子们越来越爱玩儿，而不是越来越爱学习英语，没有达到我们当初想要的目的。教师要明确的知道自己在采用游戏教学法教孩子们学习英语的真正目的是什么，游戏只是一种途径，真正的目的是为了让孩子们学会英语，让孩子们对英语更有兴趣。现在的游戏教学法虽然用到了小学英语教学中，但是孩子们并没有认识到英语学习的重要性，只是单纯的爱上了学习英语课，也没有从课堂中真正学到什么。
2.参与的同学少。小学的孩子们虽然对一切都具有很强的好奇心，但是他们都是家里面的宝贝，离开家人去学校生活，他们难免有些不习惯独立的生活，他们不会太适应，所以有些孩子会比较沉默，他们喜欢观看别人玩游戏，而自己从来不参与其中。老师在课上因为所带领的学生比较多。所以也没有很注意到这些比较沉默的同学只注意到那些积极学习的同学了。这样的结果就是导致班里只有部分同学参与游戏学到知识，而很多同学并没有接受到老师的知识。
三、针对小学英语游戏教学存在问题的对策研究
1.学校。首先从学校层面来说，学校一定要给予老师和同学们对小学英语游戏教学这种学习方式的大力支持。让学校的英语老师都以这种方式来教受学生英语。当教师在教学中出现问题时，一定要帮助老师积极解决。当老师在设备或者其他硬件条件出问题时，学校一定要给他们资金支持，让他们将这种游戏教学的方式发展下去。学校一定要相信这种教学方式一定是有利于孩子们学习的。学校也要派关于小学英语游戏教学的专家来对教师们进行培训，每一个老师都了解游戏教学的每一个细节，这样才能更好的去教学生们。当有老师出现问题时，学校也一定要及时制止他们，不能让他们继续在误导孩子们。制止之后就可以让专家去教这个老师改正它的错误，然后让老师用正确的方法继续去教孩子们。
2.老师。想要小学英语游戏教学顺利实行下去，最重要的就是老师。老师在课前一定要对自己所上的课做充分的准备准备好游戏需要的道具，提前把规则了解清楚，如果自己都了解不清楚规则，那么给孩子们讲，孩子们也一定不会懂。游戏在设置时，一定要经过所有老师的评判是否可行，不能拿过于复杂的游戏给孩子们去教学。一定要多从多种途径去学习很多新的游戏，能一直拿那两个游戏给孩子们玩，这样也不孩子们不会对游戏有太大的兴趣。老师们也一定要明白游戏只是一种形式教育才是其中最重要的不能只注重于形式而忽略了实质，一定要让小学英语教育的知识点贯彻游戏的每一个层面，无论从规则还是游戏的过程还是结果，都要让孩子们能有所收获。
每一个小学的孩子们，他们每一个都是天使，但是现在过重的学习压力让孩子们都变成了折翼的天使。我们想让孩子们有一个美好幸福的童年，但是我们也不能忽视对他们的教育，所以小学英语游戏教学法是最适合小学的孩子们的，让他们可以在游戏中学习，也可以让他们在学习中体会到童年的乐趣。我们一定要汲取小学英语游戏教学中的优点，改正小学英语游戏教学中存在的问题，让小学的孩子们成为祖国更好的未来。
参考文献：
[1]阮曼丽.小学英语游戏教学的原则[J].滁州市南谯区明化小学报，2016（8）.
[2]张海燕.小学英语游戏教学若干案例分析、存在问题及对策研究，2015（2）.