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【摘要】法制教育是学校德育的重要组成部分，加强学校法制教育是时代的需求。青少年一代是祖国的未来和希望，对他们进行法制教育，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是指高民族法律素质的重大举措，是关系到实现中华民族伟大复兴的头等大事。
【关键词】法制教育 法律意识
21世纪是知识经济时代、信息时代、竞争时代、也就是法制化的时代。整个世界的运转都要靠法律去规范。以前，邓小平同志就指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”江泽民同志在党的十五大报告中明确指出“依法治国”，要把我国建设成为社会主义的法治国家，每个社会成员都必须依法办事。青少年一代是祖国的未来和希望，对他们进行法制教育，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是指高民族法律素质的重大举措，是关系到实现中华民族伟大复兴的头等大事。
一、法制教育是学校德育的重要组成部分
（1）学校法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法律教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法律观念的重要途径，是实依法治国的百年大计。近年来，各级党政领导、教育及有关部门以及学校，在加强学生法制教育方面做了大量工作，取得了许多成功的经验和较为明显的成效。各校开展的课外法制教育活动有声有色，生动活泼，许多学校还形成了相对固定的法律教育教学基地和定期开展法律教育活动的制度，学校法律教育体系已初步形成。这些工作对提高广大青少年学生的法律意识和法制观念起了积极的作用。
（2）、学校法制教育的任务是，通过向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，使学生对社会主义法律制度有初步的了解和认识，增强法律意识，自觉地遵纪守法。
（3）对学生进行法制教育，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。要以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。
（4）法制教育是一项政治性、思想性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标，规范的内容和相对稳定的教育队伍，以及适合大、中、小学生的教材和教育教学参考资料，这些都是进行法制教育的物资基础。
二、加强学校法制教育是时代的需求
目前，我国与世界各国一样，在对待未成年人犯罪的问题上，因为未成年人自身辨知能力差、心理不成熟和易于教化等特点，在刑法上普遍采取了从宽处理的政策。但现在的情况是未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。
（一）当前学校法制教育中存在的问题：
（1）教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识。这一点从教材的设置便可看出。江泽民同志指出：依法治国“是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针”，而未成年人是祖国的未来，承担着建设社会主义法治国家的重任，所以教育主管部门应重视起学校法制教育的重要性，应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无，而是必不可少。
（2）任课教师水平参差不齐，学生积极性不高。现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便于工作存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。
（3） 法制教育仅仅局限于校园和课堂之内。由于对法制课的重视程度和经费等原因，现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，很少有学校能把学生带出去学习，或邀请其他单位参加，采取多种多样的形式对学生进行法制教育，只把教育局限在了45分钟的课堂内，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。
面对新的形势，进一步加强和改进学校法制教育工作，普及法律知识、增强学生法律素质、预防青少年违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务。
（二）加强学校法制教育有效地办法：
（1）各级教育部门尤其是教育主管部门的重视。要编写一套完整而系统的法律教材。
（2）学校应该录用一些法律专业毕业的大学生做任课教师，他们的法律意识比较强，理论功底深厚，能够更好地理解和诠释法律，并且也能在教学中运用自己的法律知识给学生多一些案例教学和形象教学，以案说法、以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，能很好地避免照本宣科的填鸭式教学，寓教于乐。
（3）要把课堂教育与课外活动相结合。随着道德意识的不断加强，道德理想逐步形成，自我意识进一步发展，自我评价逐步学会以别人为“镜子”评价自己，中学生往往以一个具体英雄人物或某一类具有某些道德品质的人作为自己的学习榜样。所以说青少年正确的道德意识可以成就大事，而错误的道德意识可能会萌发犯罪动机，所以在对青少年进行法制宣传教育同时，要把法律知识与社会主义道德思想结合起来，阐明法与道德的关系，使他们树立正确的人生观与世界观，在宣讲法与道德的同时，要把那些正确的是非观念和道德观念与错误的是非观念和道德观念作比较，批判错误的观念，如有的中学生信奉“人生在世，吃喝二字”、“学习无用”，这些腐朽的是非观很容易致使他们走上违法犯罪的道路。在宣讲时，要对违法中学生的原因作剖析，讲明什么该做，什么不该做，应该怎样做，不应该怎样做，这样青少年就会以那些违法犯罪人的行为为“镜子”，经常反省和提醒自己，做一个守法的公民；同时还可以开展成立法律学习兴趣小组、搞“模拟法庭”、“当一天校长”、“今天我是警察”、“法官的一天”、“参观劳教所”、“听少年犯现身说法”等课外活动，提高学生学法、用法的兴趣。还可根据开设专业课的特点，将有关专业法规的学习贯穿于教学过程中，使学生对法律知识的学习与所学专业应具备的法律常识较好地结合在一起。不断扩大学生的法律知识面。针对以上种种情况，学校的法制教育不应削弱，而更应该要得到加强。
【参考文献】
[1]吴增基、张之沧、钱再见、高红.《理性精神的呼唤》，上海人民出版社，2001年9月出版。
[2]赵洪海：《中小学素质教育论纲》，山东教育出版社1996年版
[3]童 星：《当代中国社会问题研究》，南京大学出版社1995处版；
[4]叶 澜：《教育概论》，人民教育出版社1998年版；
【关键词】法制教育 法律意识
21世纪是知识经济时代、信息时代、竞争时代、也就是法制化的时代。整个世界的运转都要靠法律去规范。以前，邓小平同志就指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”江泽民同志在党的十五大报告中明确指出“依法治国”，要把我国建设成为社会主义的法治国家，每个社会成员都必须依法办事。青少年一代是祖国的未来和希望，对他们进行法制教育，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是指高民族法律素质的重大举措，是关系到实现中华民族伟大复兴的头等大事。
一、法制教育是学校德育的重要组成部分
（1）学校法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法律教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法律观念的重要途径，是实依法治国的百年大计。近年来，各级党政领导、教育及有关部门以及学校，在加强学生法制教育方面做了大量工作，取得了许多成功的经验和较为明显的成效。各校开展的课外法制教育活动有声有色，生动活泼，许多学校还形成了相对固定的法律教育教学基地和定期开展法律教育活动的制度，学校法律教育体系已初步形成。这些工作对提高广大青少年学生的法律意识和法制观念起了积极的作用。
（2）、学校法制教育的任务是，通过向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，使学生对社会主义法律制度有初步的了解和认识，增强法律意识，自觉地遵纪守法。
（3）对学生进行法制教育，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。要以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。
（4）法制教育是一项政治性、思想性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标，规范的内容和相对稳定的教育队伍，以及适合大、中、小学生的教材和教育教学参考资料，这些都是进行法制教育的物资基础。
二、加强学校法制教育是时代的需求
目前，我国与世界各国一样，在对待未成年人犯罪的问题上，因为未成年人自身辨知能力差、心理不成熟和易于教化等特点，在刑法上普遍采取了从宽处理的政策。但现在的情况是未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。
（一）当前学校法制教育中存在的问题：
（1）教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识。这一点从教材的设置便可看出。江泽民同志指出：依法治国“是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针”，而未成年人是祖国的未来，承担着建设社会主义法治国家的重任，所以教育主管部门应重视起学校法制教育的重要性，应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无，而是必不可少。
（2）任课教师水平参差不齐，学生积极性不高。现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便于工作存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。
（3） 法制教育仅仅局限于校园和课堂之内。由于对法制课的重视程度和经费等原因，现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，很少有学校能把学生带出去学习，或邀请其他单位参加，采取多种多样的形式对学生进行法制教育，只把教育局限在了45分钟的课堂内，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。
面对新的形势，进一步加强和改进学校法制教育工作，普及法律知识、增强学生法律素质、预防青少年违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务。
（二）加强学校法制教育有效地办法：
（1）各级教育部门尤其是教育主管部门的重视。要编写一套完整而系统的法律教材。
（2）学校应该录用一些法律专业毕业的大学生做任课教师，他们的法律意识比较强，理论功底深厚，能够更好地理解和诠释法律，并且也能在教学中运用自己的法律知识给学生多一些案例教学和形象教学，以案说法、以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，能很好地避免照本宣科的填鸭式教学，寓教于乐。
（3）要把课堂教育与课外活动相结合。随着道德意识的不断加强，道德理想逐步形成，自我意识进一步发展，自我评价逐步学会以别人为“镜子”评价自己，中学生往往以一个具体英雄人物或某一类具有某些道德品质的人作为自己的学习榜样。所以说青少年正确的道德意识可以成就大事，而错误的道德意识可能会萌发犯罪动机，所以在对青少年进行法制宣传教育同时，要把法律知识与社会主义道德思想结合起来，阐明法与道德的关系，使他们树立正确的人生观与世界观，在宣讲法与道德的同时，要把那些正确的是非观念和道德观念与错误的是非观念和道德观念作比较，批判错误的观念，如有的中学生信奉“人生在世，吃喝二字”、“学习无用”，这些腐朽的是非观很容易致使他们走上违法犯罪的道路。在宣讲时，要对违法中学生的原因作剖析，讲明什么该做，什么不该做，应该怎样做，不应该怎样做，这样青少年就会以那些违法犯罪人的行为为“镜子”，经常反省和提醒自己，做一个守法的公民；同时还可以开展成立法律学习兴趣小组、搞“模拟法庭”、“当一天校长”、“今天我是警察”、“法官的一天”、“参观劳教所”、“听少年犯现身说法”等课外活动，提高学生学法、用法的兴趣。还可根据开设专业课的特点，将有关专业法规的学习贯穿于教学过程中，使学生对法律知识的学习与所学专业应具备的法律常识较好地结合在一起。不断扩大学生的法律知识面。针对以上种种情况，学校的法制教育不应削弱，而更应该要得到加强。
【参考文献】
[1]吴增基、张之沧、钱再见、高红.《理性精神的呼唤》，上海人民出版社，2001年9月出版。
[2]赵洪海：《中小学素质教育论纲》，山东教育出版社1996年版
[3]童 星：《当代中国社会问题研究》，南京大学出版社1995处版；
[4]叶 澜：《教育概论》，人民教育出版社1998年版；