【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:扎根学生本体学习现状,抓住本专业学生学习特点和学习程度,把握数学教学中的影响因素,探究学前教育专业在数学授课中如何有效加强并提升数学授课的趣味性以及提出相应方法,使学前教育专业学生能够在兴趣激发下积极地参与配合数学教学实践,落实教学任务,进而提升数学授课质量,培养学生数算能力和数学思维,提升其数学素养。 关键词:学前教育专业;趣味数学;数学学习兴趣 中图分类号:G633.6 文献标识码:
摘要:阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力與判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲中规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的基本方法,又是落实教学实践性的主要途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和运用语言的机会与条件。课内外阅读既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操
绘本阅读是阅读的一种形式,它通过图文并茂的形式,以生动的图画讲述故事情节.本文呈现和分析了一节七年级英语绘本阅读课例.该课例通过分析教材和学情,确立合理的教学目标,并
摘要:小学阶段的语文学习对于学生今后的學习和生活都具有非常深远的影响,小学语文主要是为了培养学生的阅读能力以及文字表达能力。因此,在小学语文教学中培养学生对文本阅读的兴趣,提高学生的阅读能力是非常有必要的。本文主要对在小学语文教学中培养学生文本阅读兴趣的重要性以及相关的教学策略进行了分析和探讨。 关键词:文本阅读;兴趣;小学;语文教学 中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编号:19
摘要:多媒体教学是教学发展的时代要求,也是提高课堂教学效率的重要途径之一。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势,将课堂教学引入全新的境界,从而提高了教学效果。在作文教学中恰当地运用多媒体也可以收到较好的教学效果。 关键词:多媒体;作文;激发;兴趣 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0057 作文是人们综合性、创
摘要:通过对高一学生英语课外阅读中出现的问题进行分析和思考,笔者提出树立正确的阅读观念,营造良好的阅读氛围,推荐适当的阅读材料,培养高效的阅读技巧,推行恰当的评价手段等英语课外阅读策略,旨在让高一学生在学习中能快速地提高英语阅读能力。 关键词:英语课外阅读;现状;策略 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0060 一、引言 《英语课程标准
摘要:课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂来培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。在学生读书思考的基础上给予学生指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。加强学生自主语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识的能力。 关键词:小学语文;阅读教学;合作交流 中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编号:19
摘要:自新课程改革和素质教育大力推行以来,初中英语教学也在进行相应的创新优化,为了提高学生的英语口语表达能力,会话表演教学模式应运而生。会话表演作为英语教学中最有效的手段之一,是日常英语口语训练中的中流砥柱。它不仅能够加强学生的口语表达能力,还能够有效锻炼学生的英语应用能力。教师在采用会话表演模式进行教学时,一定要充分利用教学资源,并结合学生的实际学习情况和学习能力,搭建合适的会话情境,从而稳健提
摘要:在小学英语口语教学实践中,由于思路和理念上的限制,学生口语表达能力并不高,这很大程度是因为教师没有采取有效的口语教学策略。通过有效的英语课堂口语教学,可以提升学生在教学中的主体地位,让学生充分主导课堂,提升学生的学习兴趣,也能锻炼教师的课堂引领能力,提升英语教学综合水平。 关键词:小学英语;口语表达;能力提升 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(201
摘要:提高学生的听力能力,促进学生综合能力的发展,让英语真正成为学习工具,是当今英语教学的方向。在以往的高中教学中,教师常常只注重英语笔头训练,而忽视听力的培养。本文分析了影响高中生掌握英语听力水平的因素,提出了构建英语听力教学体系,全面系统训练学生听力能力,并阐述了通过指导学生听力应试技巧,提高应试成绩,以改变过去培养“聋哑”学生的不良状况。 关键词:高中英语;听力教学;影响因素;有效策略