【摘 要】
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在进行高中英语教学的过程中,我们可以运用多样化的教学思维模式来树立学生的课堂主体作用,这样还可以增强学生学习动力,满足学生心理特点。在对学生进行主体作用推动的时候,
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在进行高中英语教学的过程中,我们可以运用多样化的教学思维模式来树立学生的课堂主体作用,这样还可以增强学生学习动力,满足学生心理特点。在对学生进行主体作用推动的时候,不仅要体现出英语教学的人文特点,而且还要进一步提高学生在学习过程中的主动性以及积极性,
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