古人创作讲求“无一字无来历，无一字无出处”，这里的“来历”与“出处”就是模仿创作的范文。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”仿自“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”；毛泽东曾仿李贺的“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”，创成“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的名句。
　　那么，如何才能让学生善于模仿，进而达到自然纯熟的境界呢？
　　一.偷其字
　　叶圣陶先生说：“我们期望于我们的写作能力，最初步而又最切要的，是在于能够找到那些适合的‘字眼’。”找到适合的字词句，其目的是借鉴到自己的文章中去。
　　中考满分作文《荷叶来了》凭借几个标志句结构全篇：1.“小时候，你是荷叶，我是红莲”；2.“现在，我是荷叶，你是红莲”；3.“母亲，你的荷叶来了，那是你挚爱的女儿正走进你的世界，我要你的世界也香气四溢”。第1句为直偷，直接引用冰心诗《荷叶母亲》中的诗句“你是荷叶，我是红莲……”，表达对至深母爱的赞美。第2句仅改变词序，为换偷，表达女儿对母亲的感念之情；可贵的是，其与第1句照应，且生成新意，凸显主旨。第3句，小作者“偷”巧化用了《纸船》“那是您挚爱的女儿含着泪叠的”中的字句，读来深情脉脉。小作者能同时化用冰心表达母爱的两首诗《荷叶母亲》和《纸船》，是为合偷，文章感染力愈发浓烈。
　　其实，不管是直偷、换偷，还是合偷，大量的阅读与并做适量的摘抄和积累才是偷其字的前提与保证。对于中高考学子而言，诵读短小精悍、情理交融的诗歌和美文，并在此基础上，加强仿句、扩句练习，方可保证创作过程中“拿得出，用得上”。
　　二.偷其意
　　意，有心思、情态等义项。偷其意，正如一位满分作文的北大学生所言，重在从生活出发，用他人之情，勾起我之情，用他人之事，引出我之事，启发灵感，演绎成自己的文章，并达到情真意切、感染读者的效果。
　　确实，对于课余时间不足、个人阅历不丰的学生而言，化用范文中的题材及其写作手法，可以从很大程度上解决无米之炊的问题。
　　扬州市中考满分作文《呵护》中有一段文字：“只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前……母亲举着两个杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的……那一瞬间，周围的一切都凝固了，只剩下母亲那高举着两杯奶茶的艰难的身影在我眼前鲜活地闪动着。”很显然，该篇作文从题材、语言到情感，无一不是模仿朱自清《背影》创作而成。母亲买奶茶的背影，事情之真实、语言之纯朴、情感之深切、模仿之智慧，无一不打动读者，进而直取满分。
　　作文教学中，教师应当借助课内外题材与学生生活较为接近的经典文章或文段，深入挖掘并通过诵读让学生深切体验文章的思想情感，激起自身的情感共鸣。情动而辞发，此时，加强仿段、仿文要求，让学生仿写出自己真切感人的情感生活，便水到渠成了。
　　三.偷其气
　　《辞源》“气”条②释气节：志气和节操。韩愈提出“气盛言宜”，指出作文必须先养气。
　　历史上写《满江红》的人不少，唯岳飞的词作流传最广，凭的是为家国天下着想的高远立意。再如，青年杜甫之所以著名，凭的是“会当凌绝顶，一览众山小”的浩然之气……
　　青少年是社会中最有朝气、最有理想、最有创造精神的人群。历年高考满分作文无一不是以见识超群、文气过人而拔得头筹的。如《赤兔之死》以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，成“气盛言宜”的高考满分名作。
　　青少年应该如何偷其气呢？作家李建永在《读书养气》一文中给出了具体的读书建议：一是杂学旁收，大量读书，汲取各种各样的气，补充先天不足，避免后天失调；二是有目标、有选择地读书，这样就可以养豪气、灵气、平和之气。只有这样，学生才能做到“自身气足，学养丰富，善于吐纳，作文时自然运用自如、得心应手”。
　　冰心曾说：“模仿是最大的喜爱。”在学生高高兴兴地模仿经典时，教师要有意识地指导学生领悟并运用偷其字、偷其意、偷其气的方法要领，最终达到行云流水、姿态横生的自然纯熟的境界。
　　宣卫东，语文教师，现居江苏南通。责任编校：高述新