【摘 要】
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同伴互评和教师评阅的对比研究是外语写作教学中备受关注的问题.本实验利用博客为平台,开展同伴互评活动,验证这种方法相对于教师评阅能否提高学生的英语写作水平和写作兴趣.
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同伴互评和教师评阅的对比研究是外语写作教学中备受关注的问题.本实验利用博客为平台,开展同伴互评活动,验证这种方法相对于教师评阅能否提高学生的英语写作水平和写作兴趣.本实验的对象为独立院校英语专业一年级的两个班,其中一个班作为实验组接受基于博客的同伴互评,另一个班作为控制组仅接受教师评阅.经过一个学期的教学实践,对后测的结果分析显示,基于博客的同伴互评和传统的教师评阅取得一样的教学效果.
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