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“举手”是最常规的师生交流的“信号”。但一线老师往往会遇到这样的问题：孩子们举手寥寥，越往高年级越是这样。老师们也想了很多办法想改变这样的局面，但要真正解决举手这件“顽固的烦心事”，却不是一件容易的事情。过去针对这个问题，我想了很多鼓励手段，用了很多激励办法，制定了很多奖励措施，但最终都以“无解”告终。