【摘 要】
：
俗话说,兴趣是最好的老师.小学阶段学生的思维和个性尚未完全发展,容易被有趣的事物吸引,教师可以在教学过程中利用这一心理特点对学生的兴趣方向加以引导.英语这样非母语的
论文部分内容阅读
俗话说,兴趣是最好的老师.小学阶段学生的思维和个性尚未完全发展,容易被有趣的事物吸引,教师可以在教学过程中利用这一心理特点对学生的兴趣方向加以引导.英语这样非母语的语言类学习、机械重复性的教学方式难以引起学生的兴趣,不仅不能获得良好的教学效果,甚至还会让学生产生对英语学习的反感情绪,因此教师需要通过趣味化的教学手段培养学生对语言学习的兴趣.在小学英语的教学过程中教师将课本的内容与趣味化的教学手段相结合,实现教学环节的生动化、自由化,不仅能有效吸引学生对教学内容的注意力,保证教学任务顺利完成,还能锻炼学生的思维能力及沟通能力,帮助他们建立完善的思维体系.笔者将从个人的教学经历出发,从课堂氛围、游戏教学及情境教学这三个方面谈谈小学英语教学中的趣味教学实践活动.
其他文献
在以往的初中教学模式中,教师多半都采用讲授法,直接为学生灌输知识,却没有考虑到学生是否完全吸收.这种教学模式会导致学生过于依赖教师,养成不爱思考的不良学习习惯.为了使
众所周知,音乐是广播文艺节目中重要的一部分,在不同类型的广播节目中起到了不同的作用。而且,音乐的类型也五花八门,不同定位的电台频道也相应地挑选属于自己定位的音乐。汽
阅读是读者通过对文章语言信息的吸收、体验作者的用语技巧、感悟作者思想感情的思维过程，没有充分的阅读，就不可能有深刻的感悟。因此，阅读教学成为语文教学中的一个重点环节，实施行之有效的阅读教学有利于学生人文素质与应试成绩的双赢，也有助于学生素养与教师涵养的双赢。对于阅读教学，笔者认为： 一、确立正确的阅读理念 在语文阅读教学中，只有让学生与文本进行直接对话，才能真正提高阅读教学，提高学生的相关能力
随着媒体资源的发展,全国大小电视频道、节目制作公司的数量难以数计,在海量新闻资源中,如何撷取有效资源为我所用,是一个值得探讨的问题。外来资源用的好,不但可以补给地面
学生的阅读活动绝不是简单的知道、理解、接受的过程，而是学生在所读文章内容的启发下，对生活的体验，认识、选择、评价的过程，对作品思想内容的定性，是在阅读文本与阅读主体的相互作用中生成的。 教师在阅读教学中的地位就是引路人，作用就是帮助者，那么如何引路，如何助读，就是策略和方法的问题。要让学生健康地、正确地、积极向上地感悟文本的思想内容，让学生有积极向上的世界观和人生观，这样他们的思想才能从根本上符
当前教师普遍在进行词汇教学的过程中都容易出现重视词汇字面含义而忽视词汇背后文化的内涵、重视词汇单独讲授却忽视借助语境进行词汇教学的现象.在此类词汇教学模式下,学生
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，写作教学亦是如此。为更好地贯彻新课程理念，教师必须明确学生是写作的主体，把学生置于主动者的位置，根据学生写作的兴趣和爱好，在渗透中感悟，在感悟中提高，自然为文，写出具有鲜明特色的个性化作文。写作教学所面对的是一个个具有独立个性的学生，他们从心理素质到写作基础都千差万别。从宏观上看，写作是思维的完善和能力的提高，是个性不断发展的过程；从微观上
目前,在中国小学英语词汇教学存在诸多问题.其中,最突出的问题是声音、形式和意义的分离.同时,学生没有强烈的自然拼读意识.本研究基于自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
每个中学生都想妙笔生花，写出文情并茂的有创新的漂亮文章来。但是在高考升学的压力下，学生的生活非常紧张、枯燥，他们接触外界、参与社会实践的机会也很有限，而我们也不可能给学生更多的个人支配时间，不可能给学生更多的阅读和写作时间，不可能给学生更多的接触社会参与实践的时间。因而有些同学下笔写文章时，总感觉“巧妇难为无米之炊”。那么，鲜活的写作材料，究竟是从哪里来的呢？ 一、热爱生活，勤于观察，精于思
《三国演义》是我国传统文学名著，也是《语文课程标准》(实验)所推荐的课外文学读物。其中的故事早已脍炙人口，深入人心。自问世以来，它以取舍精当的选材构思、引人入胜的故事情节、惟妙惟肖的人物刻画，影响着后代的文学艺术。从中学生写作角度说，也有着极其丰富的值得汲取的营养。 衬托 衬托也叫烘托，是一种为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照的表现手法。又分正衬、反衬和环境烘托三种。 正衬