【摘 要】
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[课前思考]“点——线——面——体”是构成图形的逻辑顺序。“体——面——线——点”是儿童探索图形的认知顺序。“线”的概念,无论从数学本质的逻辑顺序还是从儿童探索的认知顺序来看,都起到承上启下的作用。因此,它不是孤立的。“线段、直线和射线”一课,编排在四年级《数学》上册,是学生在二年级学习过线段的基础上进行教学的。
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学
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[课前思考]“点——线——面——体”是构成图形的逻辑顺序。“体——面——线——点”是儿童探索图形的认知顺序。“线”的概念,无论从数学本质的逻辑顺序还是从儿童探索的认知顺序来看,都起到承上启下的作用。因此,它不是孤立的。“线段、直线和射线”一课,编排在四年级《数学》上册,是学生在二年级学习过线段的基础上进行教学的。
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