【摘 要】
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教学中的课堂气氛,是决定教学质量好坏的决定性因素.教师通过课堂气氛的调节,能够使学生在融洽的气氛中,激发起学习的动力.为此教师在教学中应采用更为严谨的教学方法善加诱
【机 构】
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辽宁省沈阳市新民市周坨子学校 辽宁 沈阳 110308
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教学中的课堂气氛,是决定教学质量好坏的决定性因素.教师通过课堂气氛的调节,能够使学生在融洽的气氛中,激发起学习的动力.为此教师在教学中应采用更为严谨的教学方法善加诱导,让学生能够将专注力主动投入到学习的过程中.新课改背景下,教师必须充分利用学生课堂的主观能动性,使学生变被动为主动的参与学习,用激情的课堂气氛提高学生的语文学习质量.为此,本文将围绕课堂气氛的调节作用,以及教师在此过程中能够发挥的作用出发,通过针对性分析,提出活跃课堂气氛,加强教学成效的有效途径.
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