浅谈高层次人才党员教育的针对性和有效性——以“双一流”高职院校深信息中德机器人学院为例

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发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用,加强对“双带头人”的政治引领,通过贯彻“一条主线”,以党建领航各项工作,实施“两项”工程,抓好高层次人才党员队伍建设,依托“三个平台”,推进高层次人才党员教育效能最大化,不断增强党组织在高层次人才中的凝聚力和向心力,打造一支能服务国家、引领社会、投身教育、又红又专的高层次人才队伍。
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随着社会物质生活的丰富,人们对于精神文化的需求也日益增加。这种需求导致了艺术审美层面世俗化的倾向,形成了大众音乐文化的时代。手风琴社区文化既是一种文化现象,也是一种社会现象,其是个体和社会群体结构形式的体现,是社会进步、精神文明的象征。作者通过文献阅读和实证调研的形式,结合深圳手风琴社区文化现状,探究深圳手风琴社区文化建设的特色,提出创新型城市背景下的深圳手风琴社区文化建设策略。
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》课程性质部分,指出“高中思想政治课以立德树人为根本任务”,2020年修订版,强调“高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程”,这一修改更加凸显了思想政治课的地位。在新高考选科背景下,由于政治学科既不是必选科目,也不是首选科目,并没有得到学生应有的重视。笔者尝试对新高考背景下普通高中思想政治课的现状作些分析,并谈谈应对之策。
文章以刊印于《刘天华全集》中《悲歌》的乐谱作为研究对象,从横向音符之间的密度变化、乐曲整体的调性布局与变化等方面入手,并结合曲作者标记于谱面的各种表情术语、速度变化、强弱起伏乃至左右手技法等文本信息,环环相扣、层层深入,对此曲进行较为全面的音乐分析,并试图通过对乐曲隐喻情节的探究,剖析这首作品所传达的深刻情感内涵。
人与人之间普遍存在着个体差异,对于高中生来说,这点也不例外。在高中生物教学中,教师不仅要尊重学生之间的个性化差异,还要综合考虑,确保教学符合不同学生的实际需求。分层递进教学模式是新课改的产物,能够为这项工作的开展提供良好的契机。基于此,以下就将高中生物教学作为载体,着重分析分层递进教学模式的运用策略,希望提供参考。
5月31日,中国人才杂志社“大国人才”微信公众号发布了《我的祖国——专家人才和人才工作者大联唱》音乐视频。视频发布当日,浏览量就过万。仅一周时间,点击量超过10万。视频在广大人才、人才工作中引起强烈反响,许多读者激动地表示,这首《我的祖国》唱出了大江南北、长城内外广大人才和人才工作者爱党爱国的共同心声。
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“生活即教育”是陶行知先生“生活教育”理论的核心,生活即教育,教育即生活。把生活教育融合在大课堂中,教学源于生活、又反馈于生活。既符合小学科学课程标准的要求,也符合学生认知发展规律。生活化教学,让学生带着生活经验、生活观察、生活经历与课堂教学结合,紧密联系生活中细微现象,不仅能激发学生的探究心理,而且能促进学生的科学思维,潜移默化培养学生的创作能力和应用能力。
英语是一种语言文化,而英语课程是一门相较特殊的课程,其中不仅包含丰富的人文知识,还体现了表达能力、语言组织能力等综合能力。结合清远市连南瑶族自治县小学英语课堂教学特点来看,英语课程教学中存在的教学难度还是很大的,所以针对这一问题,需要结合英语教学实践以及学生特点等进行分析,从增加课堂互动的角度进行教学探究。
习近平同志在十九大会议报告中明确指出:我国社会主要矛盾,已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一论断,是党针对社会主要矛盾的又一规范性表述,既肯定了过去党和国家领导下社会主义建设事业的伟大成就,又象征着中国特色社会主义事业迎来了新的时代。既揭示了新时代关于社会主要矛盾和发展规律的新认识,又蕴含着我党坚持实事求是、迎难而上,致力于实现中华民族伟大复兴的精神传统。切实、全面、深刻地认识和理解中国社会主要矛盾的转变,是深入学习贯彻十九大精神的重要组成部分,也是决胜全面建成小康社会
校企产学合作对提升高校质量发展具有重要的推动作用。文章分析了2019年第一批6767个“产学合作协同育人项目”样本,针对企业参与度不高、参与企业的行业和区域分布不均衡、高校参与项目分布不均,项目不具有持续性、缺乏与项目配套的制度机制等问题,提出优化平台模式,并以金融科技专业智慧学习工场为探索,对课程体系、实训体系和社会服务体系三部分进行构思,设计168方案,提出该模式下项目运行的解决对策。