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【摘要】随着科学技术的突飞猛进，知识经济已成为主导趋势，教育也随着社会的变化而发生改革，国家的发展主要取决于劳动者的素质，取决于各种复合型人才的质量和数量.对于教育事业来说，培养和造就符合21世纪国家发展的人才成为最迫切的需求，根据国家党中央、国务院的要求：全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设的社会主义新人.当前我国正根据国家的要求全面推进素质教育工作，实施素质教育成了我国的基础教学，也成为一项复杂的教育改革，不仅要从观念和制度上改革，更要把理论和制在工作中实施.本文通过浅谈高职数学教育对学生素质的影响.
【关键词】高职数学教育；学生素质；影响；浅谈
引言 高职数学教育是高职院校一门重要的基础学科，在我国实施素质教育的过程中对培养和发展学生素质有着重要的作用.随着科技的发展、时代的进步要求，人们已进入了一个数字化时代，对数学基础知识的掌握关系着未来走入社会做铺垫.现代化的社会需求的人才需要具备敏捷、灵活、深刻、创造、批判等优点，而迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的人将不再适应社会的发展，也不能给社会带来发展.本文通过在高职数学教学中，如何面向21世纪，培养和提高高职学生素质，适应现代化建设的需要这个热点课题来浅谈.
一、高职数学教育与素质的关系
素质是人们的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定人们在活动过程中所表现也来的功能、状况及质量的基本因素.数学是一门客观又抽象的基础学科，为了适应新时代的节奏，教育不断的改革，对于数学基础知识的教育和学生素质的培养摆在高职教师面前，这也关系着提高教学的一个重大问题.高职数学基础知识教学过程中不断强化学生的能力和素质.对于高职数学教学来说，数学素质主要表现在以下几个方面：
1.高职数学教育培养学生数学技能
从学生一走进校园起，就必须接受数学教育，这主要是吸引着学生把数学中的心算、口算、笔算和逻辑推理、空间想象等方面的技能转化成现实社会中生产、生活、交流.特别是高职数学教学过程中，老师更要注重基本运算能力、逻辑思维能力、 空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力，为学生的素质教育打下了基础，为了学生进入社会能更快地适应社会，对社会做出贡献.
2.高职数学教育培养学生数学语言
数学语言作为一种科学语言，它是数学的载体，数学教育在现代化已发生了很大的变化，社会对数学素质教育也有了较高的要求.比如在生活中，我们要运用数学的意识来提高解决实际问题的能力，要应用数学交流的能力和数学的思维方法来锻炼自身的理解能力，和训练全面思考问题的能力.所以高职数学在教育过程中不仅要单纯地传授数学基础知识，还要传授一种思想，一种文化，加强学生对数学素质的培养.
3.高职数学教育培养学生数学思维高职数学教育过程中，老师要引导学生去积极地思考，不断地探索和创新；引导学生学会抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维和直觉等非形式化的思维，把数学教育和学生的素质培养结合在一起，培养学生把数学知识带入日常生活和学习中，并带入将来的工作中.因为现代化社会生活是高度社会化，需要是一个具备全面素质的复合型人才，而高职数学教育的培养对学生将来的工作和生活打下基础.
二、如何利用高职数学教育影响学生的素质
1.注重学生思想道德素质教育数学教育的目和是利用数学基础知识和基本技能来形成学生发展个性品质和科学的世界观，所以应先从学生的思想素质上进行培养.把思想道德素质教育放在第一，培养学生良好的学习生活习惯，来引导学生全面发展.
数学教育是无数劳动者所创造的精神财富，所以在高职教育过程中应让学生接受科学家们在数学领域的成就过程中，吸取科学家们的科学精神，老师在教学过程中利用图形，符号等到一些数学语言来培养学生的行为、语言和精神等.在教学过程中老师应注重利用数学培养学生思想素质的重要性，在传授给学生所需要的数学知识，助其掌握必要数学结论的同时，更要注重让学生具备基本数学能力，掌握适量数学方法，增强数学素质意识.
2.注重学生科学文化素质教育
在高职数学教育过程中要把文化素质与专业素质教育结合起来，构成数学教育的核心.在高职数学教育中， 老师要改变传统的教学模式，把学生机械性的学习方式根除，应用现代化新的教学模式，加强重视数学习知识的形成、发展与问题解决的过程. 老师要重视数学思想方法的教学，分析数学问题及解决问题的能力，比如利用配方法、待定系数法、换元法、对数法着一些数学方法加强数学思维方法和数学逻辑的教学，引导学生学会分析法、综合法、比较法、归纳法等方法去解决学习和生活中的能力.
3.注重学生生理心理素质教育
在高职教育中学校除了对学生思想道德和科学文化素质的培养外，也需要注重对学生的生理心理素质.在高职数学教育中，老师要注重智力因素和非智力因素两方面的培养，一方面注重发展学生的思维能力，使学生形成良好的思维品质，培养思维的广阔性、灵活性及逻辑性思维.另一方面注重在数学教学过程中培养学生兴趣、激发自信心、建立情感、增强意志等方面素质的培养.使高职学生在学习数学基础知识的同时，对学生的综合素质进行培养.
结 语
本文只是浅析高职数学教育对学生的素质的影响，在现代化教育的改革中，对于高职数教育对学生的素质影响是多方面的，除了能促进学生素质的培养外，高职院校应从多方面教育和引导学生，培养学生爱学态度、乐学情绪、会学技巧、自学能力等.随着教育改革的不断深入和创新，相信素质教育将结出丰硕成果.
【参考文献】
[1]薛茂芳.数学教育与国民素质[J].数学教育学报，2007（9）.
[2]马利军.试论高职《高等教学》课程建设中的三种意识[J].数学教育学报，2009（2）.
[3]潘小明.关于数学素养及其培养若干认识[J].数学教育学报，2009（5）.
【关键词】高职数学教育；学生素质；影响；浅谈
引言 高职数学教育是高职院校一门重要的基础学科，在我国实施素质教育的过程中对培养和发展学生素质有着重要的作用.随着科技的发展、时代的进步要求，人们已进入了一个数字化时代，对数学基础知识的掌握关系着未来走入社会做铺垫.现代化的社会需求的人才需要具备敏捷、灵活、深刻、创造、批判等优点，而迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的人将不再适应社会的发展，也不能给社会带来发展.本文通过在高职数学教学中，如何面向21世纪，培养和提高高职学生素质，适应现代化建设的需要这个热点课题来浅谈.
一、高职数学教育与素质的关系
素质是人们的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定人们在活动过程中所表现也来的功能、状况及质量的基本因素.数学是一门客观又抽象的基础学科，为了适应新时代的节奏，教育不断的改革，对于数学基础知识的教育和学生素质的培养摆在高职教师面前，这也关系着提高教学的一个重大问题.高职数学基础知识教学过程中不断强化学生的能力和素质.对于高职数学教学来说，数学素质主要表现在以下几个方面：
1.高职数学教育培养学生数学技能
从学生一走进校园起，就必须接受数学教育，这主要是吸引着学生把数学中的心算、口算、笔算和逻辑推理、空间想象等方面的技能转化成现实社会中生产、生活、交流.特别是高职数学教学过程中，老师更要注重基本运算能力、逻辑思维能力、 空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力，为学生的素质教育打下了基础，为了学生进入社会能更快地适应社会，对社会做出贡献.
2.高职数学教育培养学生数学语言
数学语言作为一种科学语言，它是数学的载体，数学教育在现代化已发生了很大的变化，社会对数学素质教育也有了较高的要求.比如在生活中，我们要运用数学的意识来提高解决实际问题的能力，要应用数学交流的能力和数学的思维方法来锻炼自身的理解能力，和训练全面思考问题的能力.所以高职数学在教育过程中不仅要单纯地传授数学基础知识，还要传授一种思想，一种文化，加强学生对数学素质的培养.
3.高职数学教育培养学生数学思维高职数学教育过程中，老师要引导学生去积极地思考，不断地探索和创新；引导学生学会抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维和直觉等非形式化的思维，把数学教育和学生的素质培养结合在一起，培养学生把数学知识带入日常生活和学习中，并带入将来的工作中.因为现代化社会生活是高度社会化，需要是一个具备全面素质的复合型人才，而高职数学教育的培养对学生将来的工作和生活打下基础.
二、如何利用高职数学教育影响学生的素质
1.注重学生思想道德素质教育数学教育的目和是利用数学基础知识和基本技能来形成学生发展个性品质和科学的世界观，所以应先从学生的思想素质上进行培养.把思想道德素质教育放在第一，培养学生良好的学习生活习惯，来引导学生全面发展.
数学教育是无数劳动者所创造的精神财富，所以在高职教育过程中应让学生接受科学家们在数学领域的成就过程中，吸取科学家们的科学精神，老师在教学过程中利用图形，符号等到一些数学语言来培养学生的行为、语言和精神等.在教学过程中老师应注重利用数学培养学生思想素质的重要性，在传授给学生所需要的数学知识，助其掌握必要数学结论的同时，更要注重让学生具备基本数学能力，掌握适量数学方法，增强数学素质意识.
2.注重学生科学文化素质教育
在高职数学教育过程中要把文化素质与专业素质教育结合起来，构成数学教育的核心.在高职数学教育中， 老师要改变传统的教学模式，把学生机械性的学习方式根除，应用现代化新的教学模式，加强重视数学习知识的形成、发展与问题解决的过程. 老师要重视数学思想方法的教学，分析数学问题及解决问题的能力，比如利用配方法、待定系数法、换元法、对数法着一些数学方法加强数学思维方法和数学逻辑的教学，引导学生学会分析法、综合法、比较法、归纳法等方法去解决学习和生活中的能力.
3.注重学生生理心理素质教育
在高职教育中学校除了对学生思想道德和科学文化素质的培养外，也需要注重对学生的生理心理素质.在高职数学教育中，老师要注重智力因素和非智力因素两方面的培养，一方面注重发展学生的思维能力，使学生形成良好的思维品质，培养思维的广阔性、灵活性及逻辑性思维.另一方面注重在数学教学过程中培养学生兴趣、激发自信心、建立情感、增强意志等方面素质的培养.使高职学生在学习数学基础知识的同时，对学生的综合素质进行培养.
结 语
本文只是浅析高职数学教育对学生的素质的影响，在现代化教育的改革中，对于高职数教育对学生的素质影响是多方面的，除了能促进学生素质的培养外，高职院校应从多方面教育和引导学生，培养学生爱学态度、乐学情绪、会学技巧、自学能力等.随着教育改革的不断深入和创新，相信素质教育将结出丰硕成果.
【参考文献】
[1]薛茂芳.数学教育与国民素质[J].数学教育学报，2007（9）.
[2]马利军.试论高职《高等教学》课程建设中的三种意识[J].数学教育学报，2009（2）.
[3]潘小明.关于数学素养及其培养若干认识[J].数学教育学报，2009（5）.