【摘 要】
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立足于当前《花卉生产》“课程思政”建设理论研究较少的现状，分析国内外现状，从增强爱国主义信念、培养工匠精神、吃n苦耐劳的优秀品质、良好的审美情趣及乐观向上的生活态度等方面，探讨“花卉生产”课程融入思政元素的途径，从“点、线、面”结合与n“三位一体”考核评价探讨“花卉生产”课程融入思政元素的路径，全面推进和实践“花卉生产”课程思政，做到专业教育和思政教育充分n融合，提高人才培养质量。
【机 构】
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杨凌职业技术学院 陕西咸阳 712100
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立足于当前《花卉生产》“课程思政”建设理论研究较少的现状，分析国内外现状，从增强爱国主义信念、培养工匠精神、吃n苦耐劳的优秀品质、良好的审美情趣及乐观向上的生活态度等方面，探讨“花卉生产”课程融入思政元素的途径，从“点、线、面”结合与n“三位一体”考核评价探讨“花卉生产”课程融入思政元素的路径，全面推进和实践“花卉生产”课程思政，做到专业教育和思政教育充分n融合，提高人才培养质量。
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